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　　初期教诲能培养天赋吗?很多家长会对这个题目感兴趣，而很多教诲专家、儿童心机学家对此提出激烈的反对定见。这些专家并不是空喊标语，而是按照迷信的体系查询拜访研讨所得出的结论。专家们对一百余名有成绩的着名流士停止了体系查询拜访，成果发明他们的成绩与初期教诲并没有直接干系。这些胜利人士的父母都没有逼迫他们的孩子去学习，并且都不以为初期教诲能制造创作发明性的才干，相反，他们都让孩子本身挑选本身的前程。

　　从这项研讨还能够看出，他们父母的感化实在不像一些人对初期教诲所了解的那样，让孩子早早读书、识字、学琴、学画等，而是支撑、鼓动鼓励孩子本身兴趣、欢愉爱好，另外一点是他们的家庭都充满聪明聪明的氛围。别的，这些胜利人士之以是胜利的首要身分，不是因为发蒙者教会他们某种知识和技术，而是发蒙者对本身的奇迹怀有极大的热忱，恰是这类热忱深深地传染了他们。胜利人士对本身的奇迹非常酷爱和充分投入是其胜利的首要身分。至于详细的知识和技术，则是今后的题目。很多家长在停止初期教诲时本末倒置了。这项查询拜访所是出的结论对广大师长精确熟谙初期教诲会有很大的帮忙。

　　现在，社会上有很多儿童初期专业培训班，如电子琴、跳舞、书法、绘画、英语，，都搞得非常火爆。从这类征象能够看削发长们非常正视对孩子的培养和教诲，这也是社会进步的一种表示。但是，此中的很多家长不顾孩子的兴趣、欢愉爱好的和特长，逼迫他们接管填鸭式的教诲，其成果常常拔苗滋长。一些研讨表白，家长对孩子过量的干预，反而会使孩子智力生长的速率降落，特别是创作发明性智能的生长将停滞。

　　是以，家长在筹办对孩子停止初期培训时，应慎重考虑以下几个题目：

　　1、要体味孩子身心生长的特性，适时地、渐进地为孩子肯定公道的教诲目标。公道的教诲在于能真正促进孩子的智力生长，而不是压抑它。

　　2、家长应当尊敬孩子的志愿，为孩子供应自在摸索的六合和活动扬所。

　　3、家长应当从孩子心机心剃头育规律的角度考虑，重视实施多样化的教诲，对于学龄前的儿童来讲，首要应寓教于乐，把培养孩子的欢愉爱好和兴趣放在首位。

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