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一份试卷毫不可能承载所有人的期望，测验效果一定有喜有忧，但高考前咱们始终应当更关注学习的进程而不是效果。?
命题思惟：一?触及知识面尽可能笼盖知识块，全面检测，斟酌高3五次测验的互补。
二每套题承载考查义务与其分值符合
三必修与选修内容的搭配
四尽可能多关注学科基础知识，核心概念及理解
逐题剖析：一考查点：病毒知识?04，，07和08年高考题都有触及
A??病毒的基础知识?B??教材触及的相干钻研??C与人体本身健康?D运用
病毒侵入人体后所产生的特异性免疫次序以及代谢体例，分外提示考生高温一样可以杀死病毒，斟酌病毒的化学成分构成就可以不难选择，抗生素的作用不是直接杀死病毒。?正确答案选择A不少同学会毛病选择C
二考查点：人体内环境和稳态?正确理解内环境和稳态的瓜葛
选修教材第一节重点解说内环境的三个理化性子：渗透压，PH和温度
渗透压(力)：溶液中溶质微粒对溶剂的吸引力?，取决于溶液浓度
PH：与存在的缓冲物资有关
温度：恒温动物体温恒定缘故：产热量与散热量维持动态平衡的效果。甲亢病人代谢过于茂盛，有三高1低的征象，但体温仍?
维持恒定。
三考查点?：遗传物质间的区别：此题在日常的实习中常常碰着
DNA与RNA在基本单位的构成上的区分：五碳糖和碱基，容易失足在(三)，不少同砚没有充沛理解减数分裂进程中的4分体的含?义以及染色体举动变化。
四考查点：实验设计(引自教材中的材料)逻辑思维和情形处理的理解
(一)何谓比照以及试验处理的参照??(二)借此题梳理试验钻研的思惟，工作程序，关注此中逻辑瓜葛，指点响应的答题技能(三)梳理本届已经考过的试验标题?此题?：遮光和暴光处理即为比照组，没有涉及到CO2不少同学会毛病
29??出处教材《光合作用》一节：考查点：(一)正确区别影响光合作用速度的身分，进步光能利用率的措施：A?延伸光合作用时候(?增添复种指数)?B增添光合作用面积(公道密植)?C光照强弱的节制??D??CO2的供应?E??必须矿质元素的供?应?
(二)影响植物干重增添的身分(适合的生活温度不等于 好的干物资累积温度)
30??考查点：细胞的分化，动物细胞培养以及免疫的有关知识。
结合(三)理解“接触按捺”?充沛理解脱分化，细胞的全能性与基因选择性表达的瓜葛
31??考查点：生态系统的结构和功能 情况问题是全世界关注的焦点 高考?的重点 结合教材《生态系统的稳态》?复习题
相干的考点：生态系统的成份和养分结构 物资循环和能量活动 各养分品级间的联络 水华和赤潮??
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