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记者从部份高校和专家处得悉，新一轮高校评估酝酿重大改革，往后不同层次的高校再也不依照一把尺子权衡，评估的标准将从“优良”酿成“合格”，激励门生、家长以及社会公众监督将成为新一轮评估的 大看点。
教育部副部长陈希日前示意，将在第一轮评估总结经验的基础上，推进本科高校新一轮评估改革。记者从教育部高等教育教学评估中心了解到，现在这项改革措施正在踊跃调研当中，预计年末将进行试点。据参加过教育部相干研讨会的21世纪教育研究院熊丙奇教授介绍，对差别高校建立差别评估标准，激励社会监督高校办学成为新一轮改革的突破口。
在改革高校评估轨制的研讨会上，专家们提出，必需扭转现在用同一套标准评估差别高校的做法，预计在新一轮评估改革中，将制订针对985高校、 211高校以及一样平常本科院校的差别评估标准。专家们建议评估再也不履行优良评估而是转为合格评估，即建立高校办学天资的底线，高校只要吻合相干评估标准即评为合格高校，确认高校的办学天资。而把黉舍的正常教学管理归入高校办学自主权规模，施展差别黉舍的特点和上风。
据介绍，激励社会监督高校办学成为本次评估改革的一个突破口，行将高校评估标准向社会宣布，激励民众依据标准监督高校的办学。预计这1措施将遏制过去高校在评估中的做假举动，并将高校教学评估从效果评价转向进程评价。
本市部份高校负责人流露，本科新一轮评估改革方案现在已获通过，往后门生及家长、社会人士也可直接认识随时转动的黉舍各项真实数据;同时，新评估不但指向本科教学，还将囊括教育教学、社会实践、门生就业等全面的人才培养工作的情形;此外，面向不同层次的黉舍设定评估的 低门坎。“新方案有用防止高校评选时突击应付、相互攀比，也会在一定程度上遏制大学造假之风。”本市一名名校副校长示意。
据认识，2003年，教育部正式建立了高校本科教学工作周期性评估轨制，五年来，有500多所高校接纳了教学评估。但是，，高校评估在推动的进程中引发了很多争议。人大校长纪宝成曾评述评估存在的3大问题：评估太多太滥，缺少整体计划;教育评估系统、法子单一，拉不开差距;评估造假，马马虎虎。
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