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活络校园，当然可以大张旗鼓一番，但是，有时，一个小小角落的经营，一样可以让尘封和停格的镜头，走回校园生活中。
＊校园光影摄影展：校园中风吹过树梢的声音、几个熟悉女生背影所渲染出的青春……～～
结合第一期校园美化工程外部的改造，校园部分角落和地方，也正在师生的巧思下，进行着美丽宁静的革新。校园光影摄影展，背后的理念，就只是艺术人文课程老师，希望透过一个几乎每个学生都会操作的数码相机，对校园景物或自己的生活，多一分关照，做一个记录，留一方履痕。当然，更希望能引导学生把僵化在测验卷和参考书的注意力，拉开拉大，关注到自己身边的人、事、物，换个新的视野，新的角度，重新谛视，反思中学生活的点点滴滴---觉察校园中风吹过树梢的声音、一簇红色小花在绿流里绽放时的跃动、或是漱漱雨帘里，空旷篮球场的冷清、或是摊在桌上的一堆教科书、考卷所发出的喧闹，或是几个熟悉女生背影所渲染出的青春，或只是寂静长廊里，萦绕的“囊萤书窗”的记忆……。
＊校园的小小角落，开始有了呼吸，还开始唱起了歌～～
不用华美的装潢，运用校园美化工程所用的褐色铁木，在内篮球场及2、3进楼层走道出口，墙面上看似无心经营，却真正有意的钉上了5条横木，象是音乐的五线谱，而将每个A4大小的学生摄影作品，参差挂上，这校园的一个小小角落，似乎开始有了呼吸，，应该不只是呼吸，他还开始唱起了歌，校园孩子们心中的歌。
校园，是谁的校园？过去艰困的时代，学校建筑往往背负着沈重的责任，就象是“没有自己主张的语言”，随着时代递移，许多教育的思维，已然波涛汹涌，冲击着传统校园建筑所孕育的校园文化，“以学生为中心”教育典范的转移，使我们看到多样化、丰富及活泼的校园，才能带给学生健康、朝气和快乐丰富的学习，一个小小的改变，用老师的专业，带着孩子探访校园的角落，用好玩的心情，好奇的透过科技的“镜头”，捕捉在光影里流动的人生，给曾走入学习生活中的所有花草、树木、桌椅、书籍、…注入有情的感动，让全人教育的实践，内化为内心情意和态度的改变，而当在逆境中，这些都会成为潜藏幽微生命里，给孩子温暖和力量的炭薪。
＊以专业任运变化，以欢喜心作颜料，以慈悲水调和～～
不揣简陋，分享中学“校园光影摄影展”，只是寄望所有老师，不要忽视任何一个能发挥教育力量的地方，所谓：“大块假我以文章”，每个教育同事，都是经营校园这张画布的画家，或是金碧山水，或是写意泼墨，或是渲染、或是白描……，这里一笔披麻皴、那里用石青点几个苔点……，只要以专业任运变化，以欢喜心作颜料，以慈悲水调和，就可以耕耘出自己的一亩福田，也造就更多快乐健康有创意、有活力的孩子。

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