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　杜威曾说：“真正的教育，不在教学，而在营造可供学习的情境。”校园营造的工作便是在打造一个可以让学生在其间乐于学习，而老师乐于教学的理想教育园地。因此，我们拟定五项创新策略，来次第推动创意校园营造工作：
1.活化闲置空间，建设丰富意涵的主题教室
　配合学校本位课程的发展，积极引进外部资源，将学校内闲置的空间与教室加以改造，建设具有学校特色的主题教室，提供教师更多元的教学素材，并逐步发展成为具特色的游学课程，提供校内外体验学习的机会。
2.利用有限校地，打造都市丛林中的桃花源
　身处大城市的孩子，远离大自然的怀抱，父母也因忙于生计，常无暇带孩子到郊区走走。因此我们在都市丛林中，积极规划有限校地，建构具体而微的校园生态情境，打造一个具备休憩、观赏与体验功能的自然生态园地，同时也可作为支援教学的教材园区。
3.巧思妆点校景，营造艺术人文的教育氛围
　将校园中既存多年的设施，透过创意营造，赋与崭新的风貌与意涵，让经年的设施摇身一变，成为校园中景观艺术创作的结晶，同时也是造景艺术创作下，妆点校园的装饰品。也让参与的亲师生透过亲自体验，更深刻的融入的历史，堆砌出与学校一起成长的共同回忆。
4.改善老旧设施，型塑健康安全的学习园地
　年过半百的校舍，处处显出老旧残破的景象，不仅是视觉上的瑕疵，更对身处其间的师生形成安全与健康上的威胁。因此，透过年度的修缮，系统性的改善老旧设施，让老迈的校龄也有着风华再现的重生喜悦。
5.改造校园角落，建构精致优质的学习情境
　发挥空间多元利用的创意概念，营造创意无限的教学氛围。让校园中曾经被遗忘的角落，都成为教学及展演的舞台。撒下创意思考的种子，让创意的思维驰骋在校园的每个角落。
　校园营造不应该只是一时的冲动，或只是标新立异的装饰门面，，它是一种基于教育热忱转化而成对于校园环境中人事物主动关怀的持续表现。创意优质的校园营造工作，秉持着运用巧思，让每个角落都有它的故事；发挥创意，让每寸空间都蕴含境教意涵的精神，除了呼应教育局吴局长的精致教育理念之外，更以“质量为价值与尊严的起点”不断自我策励，期盼藉由持续的深耕，使校园处处洋溢创意飞扬、卓越领航的优质校园氛围。诚愿以此方案作为打造优质教育情境再出发的起点，和所有的教育伙伴一走携手营造孩子们的优质学习乐园。

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(整理：凤城电工培训学校)