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以资讯教育来提升教与学的效果
信息教育的推动，从开始到现在已有8年多的时间，在这几年当中，我们推动了有许多实验方案，尤其是我们加上了无线网络，推动无线学习，在学校进行许多试验，然而，，如何去推广和落实，如何把这些学校的成果加以发扬光大，让更多的老师和学生，因信息科技的协助，在教与学上有更好的发挥，是我们所关注的重点。
让信息科技设备成为学生学习的辅具
学校在进行信息设备汰换时，不只要从行政和教学的层面去思考，更要从学生的学习需求加以考量，让信息设备成为学习的辅助工具。
传统上，学校在购买信息设备时，大多从行政和老师的教学需求层面去思考，以满足行政和教师的需要。然而，现在学校在信息资源分配上，更应考量学生的需求，让学生可应用信息科技从事学习。过程中不只是Key-In的动作而已，学生更可能需要画画、需要写字或需要摄影等设备，所以需求面会更广，而目前平板计算机正好可以符合这些种学习需求。
虽然平板计算机较昂贵，但希望学校在有限的经费下，能进行资源有效分配，发挥教育专业和科技专业，来购置和充实符合学生学习需求的信息设备。在教育和科技专业方面，思考如何运用信息科技设备，来提升学习效果，采购时不单只是信息人员做科技的规划，而更要全校相关的人员都能够参与，让教育和科技并重，将资源做有效的分配与利用。
假设学校原来有两间计算机教室，如果要汰换，可考虑将一间传统排排坐的计算机教室，换成只有一个存放平板计算机机柜的移动计算机教室，当需要计算机的时候，再拿出来使用，师生可以在普通教室中、花园里或其他地方来使用平板计算机进行教与学。
传统的计算机教室，我们可以将它定位在计算机技能的学习，而移动计算机教室，是应用计算机来帮助学生学习，这两种计算机教室的概念是不一样的，应取得平衡。
然而信息科技设备不一定要 新、 好的，而是要 适合的。这需要全体学校人员来做专业判断，思考让学生在学习过程中，如何运用无线网络，不受到围墙的限制，可以在普通教室、计算机教室，也可以在户外，及其他学习的空间和场地无限宽广，达到专业信息、学习无限的境界。
信息中心的未来重点工作，就在推广这种信息科技运用的观念，以办理教学观摩和成果发表活动，让更多的学校来参观了解，进而积极参与信息科技融入教与学的活动。
推动信息伦理教育，让学生善用、正用电脑
信息伦理教育也是今年的重点工作，我们不只是要让学生学会计算机，也要让其知道学计算机的目的。让其知道学计算机不是用来打电子游戏，上网触犯法律，当黑客破坏人家的网站，引用别人资料触犯著作财产权，或是上网购物被诈骗等等负面的用途。而是要让其知道，学会用电脑是用来进行学习的，是要让学习更加有趣、更有效率的。
在现实生活中所有可能会碰到的问题，在网络中都有可能遇到。所以我们要教导学生善用计算机技能，使之成为正面的学习工具，而不是负面的犯罪用途。这就如同刀子的运用，如果使用得当则带来生活的便利，如果使用不当则会割伤自己，甚至伤害别人。所以我们要特别教导学生，正用电脑和信息科技的观念。
现在我们已经编好了适合学生使用的信息伦理教材，教导学生如何善用和正用信息科技，教师可将其融入于教学的过程中加以实施。我们也准备建设有关信息伦理教育内容的专属网站，以活泼化、多媒体化的方式，来提供和帮助学生探究信息伦理等相关议题。
(整理：振安电工培训学校)
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