大新电工考证培训学校,大新学电工其实不用学理论

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　由“教育专业”延伸，“品格教育”为各级学校教育当务之急，但“品格教育”　在目前学校课程实施中，似嫌抽象而难以落实。
　去年邀请哈佛大学Dr.Howard Gardner到亲子剧场进行专题演讲，非常轰动， Dr. Howard Gardner认为品格教育优先于多元智慧，学问再好品德不好，学识的价值相对的减低。当我们和香港两个大学毕业生到香港银行争取相同职位时，人家录取香港大学毕业生，我们学生的专业知能虽然非常优异，，但个人权益追求太强烈，利他的道德修养，品德陶冶不如香港大学生，香港大学生首先想到的是团体，但我们的大学生重视个人权益与享受，所以，我们的品格教育必须加强。　　　
　这几年，我们的教育方向日益偏颇，家长对孩子的保护太过度，让孩子养成“只要我喜欢有什么不可以”的态度，长久下去，诚然令人担忧。
　我以为：品格教育应从家庭做起，家长给予孩子良好的示范，在学校老师负起辅导管教，社会不要给负面不良的影响。　
　推动品德教育的具体措施，包括：呼吁学校、家长在各个教育层面都能注重感恩、诚实、礼貌、孝顺……等品格的教育，如在教师节，实施敬师周举办敬师活动，让学生大声说：“老师，我爱你！”提倡学生尊师重道；将母亲节的五月份订为孝亲月，选拔及表扬孝亲礼仪楷模，藉由具体活动的实施，让渐渐被忽视的礼貌、尊师、孝顺的品德观念再度被唤醒。　
　在德智体等五育中，其中智育 不需要被担忧，因为老师、家长都有相当程度的关注，但是德育群育却需要特别提醒，如果孩子缺乏具体指导，行为容易偏差，所以定期举办优秀学生表扬，推动品德小故事的征稿，让学生亲自参与，以培养良好的行为。　
　几年前，我曾到达巴厘岛参观，巴厘岛上的原住民学校都有一个神龛，升旗后，学生会对着神龛默思，反省自己的行为及未来的方向，我觉得上课前让学生闭上眼睛，以1分或30秒的时间沉静默思，是很好的活动。　
　我也希望学校应该让孩子有沉淀反省自己行为对错的机会。仁爱信义和平的基本道德不应扬弃，传统的伦理道德，应可随时代改变，但人与人之间的伦理道德是具有永恒的价值，而不能轻言改变的。　
　老师应打造一个平台，让学生随时有机会学习感恩惜福的情操，学校也应多举办各种活动，积极推动品格教育。　
　在品格教育里，要强调凡事“准备、日行一善、服务别人、服务社会”的理念，学会关心别人、尊敬别人、帮助别人，反馈社会，品格教育以此为基础，鼓励学生日行一善、友爱校园，对陶冶品格，实施品格教育就更容易了。

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