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　一天傍晚，遇见邻居的小朋友，孩子笑盈盈的说：“我去上脑力开发班！”我不禁心想：这么有学问！我对这“脑力开发班”充满好奇，连忙问孩子到底上些什么？孩子兴高采烈的比手画脚，我仍不懂上课内容，正巧孩子的妈妈出现，把握机会问清楚，邻居详细说明，类似乐高积木的玩具，由老师带领小朋友组合，妈妈 后不忘告诉我，学费不便宜，因为上课就是玩游戏，很受孩子的欢迎，更重要的是家长非常热衷带孩子去上这种课，应该是认为参加这样的才艺班，孩子的脑力即将充分开发，又是望子成龙成凤的深切期望，所以这种“脑力开发班”或又称为“潜能开发”的才艺班，非常热门。
　听完邻居详细说明后，我不禁哑然失笑，这不是孩子小时候，我常买给他们玩的玩具吗？塑胶制成各种规格颜色的积木，可以组成各式造型：城堡、飞机、船舰、车站……，很受孩子欢迎，几个孩子凑在一起，就可以乖乖玩一下午，虽有说明书指导拼凑方法及示范作品，但孩子总爱自行发挥创意，千奇百怪的作品让孩子引以为傲。
　原本有趣充满挑战创意无限的游戏，没想到现在竟发展出专门的才艺班，由老师带领指导小朋友拼凑组合，小朋友循着老师的说明，一步一步慢慢完成， 后所有人完成统一规格的作品，我怀疑连“玩”也要教吗？孩子的创意从何而生？我常感慨的家长太过于担忧孩子“不会”，现在连“玩”竟然也要请老师细说分明，实在太辜负孩子与生俱来的好奇、探索的本能，也因为家长处处为孩子设想周到，其实渐渐剥夺孩子的创作本能，创意思考而不自觉。
　我常跟家长分享大自然就是 好的教室，在到公园、在乡间、在山上，从未见过长得一模一样的树或乃全然相同的花朵，一花一草在孩子眼中各有各的丰姿；一个小石仔、一根小树枝在孩子手里化身为与众不同、独一无二的玩具；观察树上的昆虫、土里的小生物，孩子真切体认生命的奇妙与奥祕；辽阔天际变化莫测的云彩，激发孩子想象无限、幻想无边；沙池、水边是孩子玩不厌的世外桃源，多采多姿有趣的事物唾手可得，孩子的学习兴趣油然而生，这些看似无形的嬉戏，，才是宝贵难忘的经验，更是主动的学习。
　家长希望孩子养成主动与专心的学习态度，不是遍访名师、不是煞费苦心介绍各式才艺班、不是处心积虑填满孩子所有的时间，家长应该让孩子抛开课本，留些空白给孩子，让孩子自由自在的玩耍嬉戏，不用担忧孩子玩得太多，其实孩子在“玩”的过程，脑筋无时无刻不在灵活运转，绝对不会停滞，家长不用担忧孩子因为玩变笨或浪费时间，反而太过密集的介绍各种才艺班，孩子缺乏舒缓的机会，进而影响孩子的学习兴趣，或严重产生拒绝学习的情形，家长不能不慎思！

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