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近,学校学生辅导咨询中心开始观察统计和分析学生“自伤”行为起源, 终得出结论,自伤行为起因排首位的是“家庭关系”。因此建议家长一定要学会倾听,一旦孩子遇到困扰,应该向师长或者辅导咨询中心反映,共同解决问题。
校园之中有些学生面临适应等问题,进而发生自伤行为,经过分析自伤行为,其中有家庭关系(亲子冲突、父母争吵或离异)、学业压力、同学关系(人际挫折、模仿效应)等,一时无法解决之下,导致学生有负向情绪产生,日积月累,又缺乏诉说对象及适当的表达、宣泄情绪方式,用自我伤害的行为或举动来排解心中难以承受的强烈情绪与压力。
接获学校求助之后,辅谘中心专业人员就会立即协助,为了避免辅谘学生排斥,,首先介绍在安全且隐密性高的咨询室,以利跟学生建立信赖关系,渐渐学生打开心房,将心中积压已久情绪逐一诉说,所以倾听是非常重要一环,在晤谈结束后,专业人员也会跟学生父母或主要照顾者进行联系,并评估家庭状况,协助学生家长进行亲子教养观及知能提升,并且协助连结相关社区资源。
说到学校辅谘中心,有两大特色,第一是生态系规划合模式:为提升不同专业及资源合作,发挥 大的辅导效益,共同以生态系统观同时对学生、学校与家庭提供协助,除实施学生之辅导外,也提供老师与家长专业咨询、家庭会谈服务,并积极结合网络资源单位,以建立完备的辅导系统,维护与促进学生的身心健全发展,第二是专业团队合作模式:专辅人员的服务,采取社工师与心理师团队合作方式,每个区域团队均配置数名社工师与心理师,提供专业评估与服务,遇有问题,可以向辅谘中心来寻求协助,共同找寻情绪的出口。
(整理:沧源电工培训学校)
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