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团队幸运地获得推荐，与大学建筑研究院一起协助小学搭建阅读故事亭，这个活动开启了师生参与服务的旅程碑。由于表现获得肯定，社区内幼儿园邀请师生设计与实施幼儿园的“入口心意象”；参加交大团队的无负担农场，完成湖边钓鱼遮阳竹编及池塘艺术平台编织；再度与交大团队合作，在小学，使用英国建筑师授权的WIKIHOUSE工法，构筑了一座开放式学生阅读书屋。今年暑假七月与成大建筑系合作，到小学协助改造礼台成为亲切的生活舞台；八月再与交大团队一起盖树上了望台。建筑系师生当然也要为校服务，我们在校内盖了一座Pizza窑，提供自己学校学生实习使用。每一次的任务不仅让学生充实忙碌，学校行政与课程老师们也都必须缜密的策划相互配合。
在课堂上的教学是经过老师精心介绍的理想环境，所有解决问题的方法早在老师的标准答案中。但是工程现场里活生生的问题层出不穷，服务团队没有经费聘请职场专家指导，为了希望现场所有参与的学生都成为有用之才，每一件合作方案在（大学端）设计阶段就必须参与，以确保工作方法的可行性。施工期间学生必须与伙伴合作讨论，思考解决问题的方法，还要学会照顾自己的生活起居，几年下来的活动，已经成为我们师生另类的学习场域。
学者专家常说“职业教育是以现在的技术，教导学生应付未来五年十年后的职场，面对未来的不确定性令人担忧”。可是在计算机应用软件教学上学生边学边用，就会不断的随着软件升级而更新，所以不用担心不符合未来的职场需求。带领学生参加活动，也就是要让学生现学现用，只要熟悉实务操作，不管未来的材料、技术与设备如何进步，学生常在用自然会与时俱进，因此参加专业的社会服务可以朝向学用合一的目标。
对于参加活动融合了两项优点，大学师生擅长规划设计，高职学生拥有基本操作能力，两者互助可以产生许多共鸣，这些效应绝非在校园的教学环境能够提供。土木建筑已经慢慢走出校园，今年活动，由建筑系师生与科技大学合作完成，我们期待职业学校能一所所投入，为社会也为教学革新尽一份力量。从事这些基础的技术服务无须投入昂贵的设备，以今年小学的生活舞台为例，建筑系募捐了两万多元，再加上企业赞助一万元，就让大学生及高职生二十几人过了九天精彩的活动，创造出一座充满休闲趣味又有地方色彩的礼台。虽然高职以建筑系学生为主，大学生却包含医学、药学、建筑、土木及设计各领域，活动过程中大家除了相互提携又能分享领域知识，真是一种 有效率的学习；一个互助的热血活动，自自然然地激发出这群孩子的生命热忱。
我们常赞赏芬兰的教育、歌颂德国的技职，真希望有一天技术职业教育的学生，在寒暑假都能从校园走出来，服务偏远山区或社区清寒家庭，读土木建筑的学生协助修缮破损的房屋，读电机电子的帮忙更新老旧电路及修理电子产品，冷冻空调帮忙检修冰箱空调，机械帮忙钢铁构件检修补强，汽车协助检修保养汽机车自行车，，设计科系协助美化社区景观。那么，在寒暑假里，学子忙碌地体验所学与服务偏远山区，除了温馨互助的画面充满社会各角落，也许就能创造出务实的技术职业教育。

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