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学校自创校以来，以“精致教育、快乐童年”学校愿景引领本校走过近59个年头，无论是教师教学、课程设计、学生学习以及学校经营上皆以此为方向努力前进。
本校学生拥有各项优势能力，如愿意表达、有展现多元才艺与拓展国际视野之机会，更因为本校内在学习环境与设备齐全加上邻近资源丰富，多年来教学设计与课程规划精实，以“情、赤子心、增智慧、快乐学”的核心价值，培养“精致教育、快乐童年”的好儿童。
学习 重要在激励学生的内在动机，我们近年来提供多元学习机会，培养学生自主参与，强调个人是学习行为的决定者，让学生有选择的自由，以激发学习动机，培养自发学习。
（一）社会参与：各式学校活动与自治组织
学校每年配合各领域议题与学校事务办理学校活动，鼓励学生乐于参与、勇于表达，希冀学生能关心校园事务、愿意参与与表达，以培养学习的自主性。
例如举办“Logo票选活动”，就是由学生绘写学校图像及象征意涵，经过全校师生票选，创造出属于的各式图像；又如“图书馆修建计划”，邀请学生描绘图书馆设计图，表达心目中的图书馆样貌，提供学校进行修建参考；另有“高年级公共服务活动”，进行校园各类服务；“军团服务学习活动”配合每年九月份世界清洁日维护社区环境清洁，皆是透过付出及服务的过程学习珍惜、反思成长，，培养公共事务之自主参与；再如学校自治组织如“班会”，讨论班级与学校事务，藉由会议表达意见、沟通传达；又如“自愿服务小志愿者”学生团体（环保小尖兵、安全小尖兵、文化小天使），经由团体学习与训练，定期维护校园安全秩序与环境卫生，培养公共服务能力，更透过团体讨论表达意见，追求有品有德、整洁卫生的理想校园。
（二）自主选择：丰富多元的社团活动
本校整合社区各项资源，办理丰富多元的课后社团活动，每学期社团开设数量约80多个，动态、静态社团俱全。动态社团如球类运动、武术活动、技艺课程等，静态社团如棋艺活动、美术学习、科学课程等；每学期办理社团成果发表会，支援学校各项大型活动及节庆活动与社区活动表演。
多元的社团提供学生各种机会探索兴趣、自我尝试、发挥潜能，让学生能在自主选择与学习的过程中，培养自发主动的学习态度。
（三）自主学习：学生自我探索之“学习力”
“学习力”重视学生主体学习，强调思考、决定与负责的历程。在课程中培养自主探索、应用信息的能力，能够自我决定、解决问题，进而引发学生学习动机，培养兴趣及终身学习的能力。
我们引导学生从主题发想开始，透过生活体验、各类主题范畴的文本阅读，决定有兴趣的议题，提出研究问题，进行个人自主研究及成果发表。在研究过程中，教师、家长皆提供学生各种学习支援与资源；主题相近的同学彼此也透过交流，获得各种研究概念与研究方法，继续完成个人自主研究。学生在基本学科之外，能够在课程中个性化发展、主体性学习，满足自我实现，更拥有主题选择权，在发掘兴趣与解决问题的历程中学习，并对自我负责。
我们深信，家长是我们 佳的合伙人，唯有亲师生共同为寻求每个孩子的亮点而积极努力，以学生学习为本，发挥潜能创新，期盼学校是一所受“学生喜爱”、“老师认同”、“家长信赖”、“社会支持”的都会型学校，让每个学生都能在健康快乐的优质环境成长与学习，积极展现孩子充满活力的优势能力，以成为“人”为荣。

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