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新学伊始，中小学课业负担问题不小心的再次成为社会热点。日前教育部公布《小学生减负十条规定》在社会引起波浪，有家长反对，也有家长支持，主要家长担心减负以后，孩子学习跟不上，在考试中失去竞争力。于是家长想出了另外的办法，就是给孩子报各种各样校外辅导班，让减负彻彻底底的沦为了一句空话。
“不让孩子输在起跑线上”的观点在这些年已经传播的很远了。甚至达到了根深蒂固的概念。家长望子成龙的心情，但教育部对减负十条的规定不断做出修改，不断征求意见，显示出叫郁闷对于减负要求的高度重视。事实上，近些年，“减负”成为教育行业的热门话题，从之前规定的“不留作业”改成了“减少作业”。到现在的规定,一至三年级不留书面家庭作业，四至六年级要将每天书面家庭作业总量控制在1小时之内。不管是哪条措施，都必然引起社会的争议，有好的有坏的。但家长 担忧的是：当自己孩子的学校为了响应减负要求而坚决不布置作业，而其他孩子的学校却变着法子在“开小灶”，一旦到小升初、中考这些由成绩说了算的关键节点，岂不是输人一筹？从“不留作业”到“减少作业”的变化，减负十条显然更接“地气”了。当前为小学生减负，有着深刻的教育改革背景。表面意义是针对小学生书包太重、作业太多的现象，从而根本上打击了儿童的学习兴趣并扼杀了儿童的创造天才，实质上是随着我国政治经济改革向纵深发展而对教育提出的必然要求，把小学教育的重点重新摆到少年儿童的天性上。儿童的天性是依赖、幻想、单纯，他的切身利益是游戏，不要说他们不懂长大以后考大学的意义，就是考试成绩、三好学生的确切意义恐怕也不是十分明白，如果我们把学生当大人来对待，这种粗放型的教育方法就不符合现代教育的要求，就会南辕北辙。还原孩子 基本的天性，是减负的根本宗旨。但是当这一切遇到了更上游的指挥棒——升学考试，便会变得飘忽不定。考试升学还是用单一的分数标准选拔评价学生，在每分必究的升学录取制度指挥下，学校、老师、家长、学生都被应试化，在这种情况下，减负令要求小学不要考试、不要百分制打分、不要排名，会不会有点强人所难？
要减轻下游的负担， 终必然需要从改变上游的规则入手。事实上，教育部也在二次征求意见启事中表示，制订《小学生减负十条规定》，只是教育改革发展中的一个方面。近期还将出台小学升初中办法、中考改革意见、学生学业水平考试改革意见、高考改革方案等。同时将进一步加大课程改革力度，深化教学改革，，提高教育质量。但在没有 终改变上游规则前，我们亦不能放弃回归小学教育重点的努力。在一些地方的减负试水中，一些学校寓教于乐的学习方式、旨在于培植儿童创造能力的教学方法，取得了不小的成绩。或许理想很丰满，现实很骨感，但是如果放弃努力，那我们是不是只能在应试教育的道路上越走越远、越走越艰难？如此，还是且慢为减负喝倒彩吧！
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