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摘要:英语退出统一高考,高考文理分科也将取消......在2013年末,国家教育部对传统的高考招生发出了“ 强”改革声音。许多人在叫好的同时,也发出顾虑:一系统改革大动作如何做到公正公平、决策透明、科学合理,以免影响考生。
改革目的:告别“一考定终身”,考验设计者的智慧
高中学业水平考试成绩纳入高考,是教育部提出的高考改革方案的一大特点。方案说明:考生的学业水平考试成绩将采用合格和等级方式来呈现,每一门课程学院立即进行考试,考完一门,才进行下一门的课程的学习。一门课程将可以参加两次考试,计 好成绩作为这次考试。这就表示了平时成绩也将于高考挂钩,可在一定程度上改变“一考定终身”的弊端。多数人表示赞成这个方案的同时也提出如何统一学业水平和考试标准、保证其透明度公平性是一大难题。
“普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制”是2013年教改 浓墨重彩的一笔,其具体配套措施尤其令人期待。根据目前我国多个省份实施的学业水平考试情况来看,由于高考招生录取如何参照学业水平考试成绩没有明确规定,使得学业水平考试在高考录取中起不到实质作用,导致此项考试基本流于形式。因此,这项改革如何设计,还需要制定者科学研究。
“学业水平考试成绩按合格和等级方式呈现”,需要更多的考虑如何与当前的高考招生制度接轨才行。毕竟高考考试是按分数录取,一两分的差距往往就会淘汰几十人甚至是更多,如果成绩只分合格和等级,,那怎么才能拉开招生的层次?这是大家的疑问。
专家建议:
高考录取势必要与其他非分数因素结合,逐步向自主招生过度。大学是自主招生,将是以后招生的主旋律,不过这样以后,如何避免招生腐败,保障招生公平,将成为更为紧要的问题。
面对高考即将探索的多项改革措施,人们还对综合评价能否客观、多元录取能否透明能否公正持有疑问,特别是高考招生的公平性更是受到广泛关注。“如何杜绝综合评价内容出现造假?”“如何避免好政策反而给学生增负?”“如何给不同地区的孩子搭建一个公平竞争的平台”……家长的疑问,成为制度设计者的考题。
其实,从30多年前恢复高考以来,高考改革的步伐从未停止过,尤其是近十年来,不同省市地区的不同方案频出,令人眼花缭乱。有的省份几套方案几年来来回折腾,弄得教师、学生、家长无所适从,苦不堪言。改革应该保证 大多数人受益、 少数人受损,在公平公正、科学合理上下工夫,这考验着高考改革的具体政策和配套措施的制定者的智慧。
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