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IT行业市场正在面临巨大的改变。作为IT行业教育领跑者的迅腾国际，也自然把握了行业发展的脉搏，培养具有前瞻性的企业高层次软件工程人才。在这样的背景下，迅腾国际“卓越工程师班—软件工程专业”应运而生。
目前，国内的IT行业与国际基本接轨。也就是说，国际上的技术、市场变动，在 多3年的时间内，也会造成国内市场的相应变化。因此，为了满足不断变化的市场特点及相应的用人需要，迅腾国际“卓越工程师班—软件工程专业”的培养应该与时俱进，不断进行行业内新技术的学习、整理，并及时的将其融入到软件工程专业的教学中。
迅腾国际“卓越工程师班—软件工程专业”是迅腾国际IT教育经过近十年潜心研究的核心专业，在长期的教学实践中总结出了一套完整、先进、前瞻、权威的学术体系。该体系立足于行业需求、市场需求、企业需求，，并结合国际 先进的软件开发技术，旨在培养能够满足市场需求，并具有前瞻性的高级软件研发人才。迅腾国际“卓越工程师班”的教学，更是在原有先进体系的基础之上，进行学术、教学方面的创新形成的权威课程体系。以下，通过几个方面加以说明。
第一：迅腾国际“卓越工程师班—软件工程专业”课程设置
根据近5年的“TIOBE 编程语言排行榜”、以及国内主要社区所提供的数据进行分析，不难发现，目前IT行业语言技术虽然可以说是“百家争鸣”，但是，长期占据市场份额60%以上的，是包括C、Java、HTML、JavaScript、C#在内的几种主要编程语言，而每种语言，也是在某一特定开发领域发挥着举足轻重的作用。
迅腾国际“卓越工程师班—软件工程专业”课程设置，主要包含以上几种语言，确保了课程内容覆盖市场需求。但是，若仅仅如此，还不足以体现“卓越工程师班—软件工程专业”的先进性。基于此，迅腾国际专家委员会进行了更深入的学术探讨和研究，摒弃了“一拥而上”式的旧的课程体系设置，开创了“重点化、实用化”的新的课程体系的研究模式。
传统的课程设置，属于“一拥而上”式，在这种模式下，所有语言的所有知识点被全覆盖的进行教学。这样做的弊端有两个：
1、没有突出语言的特性：很多学生学完之后，对于某种语言的特性、优势、以及适用领域的理解非常浅显，这也就导致了在工作中，很容易犯下很多方向性错误，如使用SSH开发网站、简单的认为一种语言可以取代另一种语言等。
2、没有给学生留下思考的空间：作为高级软件研发工程师，重点在于“研发”二并非简单的“开发”。与只会写代码的所谓“代码工人”不同，“研发”需要注入自己对软件、对技术的理解和认知，以至于能够找到更优秀的解决方案。从这个角度上来说，培养过程中，应该不断地引导学生思考技术的内涵，思考技术不可替代的深层次的原因。但是，全覆盖式的教学，并不能有效的引导学生进行深层次的思考。
基于上述两点，迅腾国际“卓越工程师班—软件工程专业”的课程，采用“重点化、实用化”的研究模式，对所有语言，进行深层次的技术剖析。总结出主流技术占据市场份额的真实竞争优势，指导学生有重点的学习、剖析技术点，确保学生能够进行“研发”而并非简单的“开发”。
第二：迅腾国际“卓越工程师班—软件工程专业”课程更新
IT技术是以比较快的节奏不断更新的，这也要求了IT教育工作者要具有“活到老、学到老”的精神，及时根据市场信息，调整教学内容，确保学生所学的，是 前沿、 贴近用人需求的技术。因此，IT教育的重点，不仅在于课程体系的设置，更重要的是及时更新。
与其他企业“根据教师个人能力更新教材”的方式不同，迅腾国际开创了“以市场为导向”的更新方式。为此，迅腾国际成立了“迅腾国际专家委员会”，聚集企业精英，并且投入大量成本，聘请行业领军人物、领军企业核心人物、著名高校资深专家担任顾问。每年根据市场变化，研究、探讨、实施课程内容更新，以及一线教师的培训，确保教学内容的先进性、前瞻性。
第三：迅腾国际“卓越工程师班—软件工程专业”教学模式
目前，绝大多数职业教育机构，还在采用“填鸭式”的教学方法。这种方法不仅陈旧，而且极易让学生产生抵触情绪，而 终的结果也差强人意。相对的，迅腾国际“卓越工程师班”创新“兴趣＋实战”的教学模式。让学生在培养兴趣的同时，通过实战手段深入学习研发技能。
这种教学模式，是在对学生群体进行心理分析的基础上，结合长期教学积累的经验，所产生的教学模式。该模式分3步实现学生从“0基础”向高素质人才的转变。
第一步：兴趣优先。作为“0基础”的初学者，比起学习基础，培养学习热情才是更重要的。因此，在这个阶段，应该主要树立学生们对于软件开发的兴趣和自信心。迅腾国际“卓越工程师班”在这一阶段，开创了“兴趣教学模式”，把“拓展训练”的一些小游戏，结合到枯燥的理论教学过程中，让学生们在玩的过程中，形象的理解一些软件开发中相对枯燥的知识点，如“排序算法”、“循环原理”等；另外，通过一些简单的小游戏开发，使学生不仅找到兴趣点，更加提高自信心。
第二步：扎实基础。学生入门后，通过一些小的项目模块，让学生对基础技术反复训练，加深记忆，做到基本技能熟练掌握（如数据库的“增、删、改、查”等）。
第三步：实战提高。在前两个阶段的基础上，通过真实的企业项目需求，让学生在开发过程中，进一步深入研究，探索技术的深入内涵，形成完整的研发能力。 终，成为满足市场需求的高素质研发人才。
第四步：企业级项目案例开发训练，使学生真正熟悉企业开发项目的标准流程，同时实现企业级软件架构师发展目标，进入IT企业工作。
迅腾国际“卓越工程师班—软件工程专业”，还会继续不断地摸索、前进，大批的行业精英，会从这里走向社会，去实现自己的人生价值和理想。
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(整理：西城电工培训学校)
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