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幼儿识字不宜过早
先生活中很多孩子不到2岁就能认很多字，家长也以此为傲。但从幼儿的生理和心理发展来看，过早的让孩子认字，对他的健康成长不利。
幼儿的身心发展是从感性到理性、从具象到抽象的一个发展过程。而文字是抽象的东西，在接触它之间应该让幼儿储备大量的具象感知经验。只有当具体的感知积累的一定的程度时，才能更简单高效的学习抽象的文字。
如果特别偏重于某一方面能力的培养，那么就会或多或少的损害幼儿在其他方面能力的发展。幼儿过早学习文字，看书时就会特别关注文字，对画面的感受就削弱了很多，就会影响到孩子对具体事物和图画的兴趣，从而忽略了对其他事物的观察和认知。
在幼儿的早期教育中，父母应该遵从幼儿能力发展的关键期进行教育，顺其自然对孩子进行早教，避免急功近利的心理，让孩子的潜能进行充分的开发。
幼儿识字的 佳时期
那么，究竟什么时候算幼儿识字的 佳时期呢？

3岁前不宜识字
一些教学研究表明，3岁以前的婴幼儿是以直接感观思维为主，不可能通过抽象概括认识事物的本质。在这之前如果让孩子识字，那也只是机械记忆，即孩子把文字当成一种图形进行强行记忆，这样会增加大脑的负担。而过了3岁，孩子的自然记忆能力和整体模式识别能力的发展到了高峰，他能像认识其它物品一样自然接触和认识汉字。
3到6岁时应有意培养
3到6岁的幼儿处于兴趣广泛，精力旺盛的年龄，在幼儿时期进行学习会促进孩子大脑皮层的发育，是幼儿识字的 佳时期。特别指出，幼儿4岁是求知欲 强烈的时期，父母在这段时间能有意培养幼儿的学习兴趣，适当教孩子识字，促使他们主动学习，满足他们的求知欲望，，就能很好的促进孩子求知兴趣的发展。整个学龄前时期是孩子记忆力，认知能力发展 快的时期，所以家长不因错过这个黄金时期。
幼儿识字的原则
幼儿能不能识字，取决于幼儿是否具备了学习汉字的心理机制，也取决于成人所采用的方法是否符合幼儿的学习规律。识字 重要的结果不是孩子掌握多少汉字，重要的是在识字过程中，孩子的注意力、观察力、记忆力、想象力和思维能力等都能得到良好的发展。家长切忌在这个时期逼迫孩子认字，更不可把孩子能认多少字当做炫耀的资本。

--曲江春藤国际幼儿园

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