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通河空调维修培训学校信息内容：, 2020早期教育指导师在哪报名考试？早期教育指导师是针对学前教育专业的岗前培训，通过本课程的培训，可以使学生掌握早教理论、自觉地运用早期教育理论指导自己的教学、教研等工作，是学生尽快熟悉和胜任本职工作的基本途径。目前《早期教育指导师》已经在北京、天津、山东、山西、黑龙江、河南、河北等地开展。为广子提供学课程的机会，同时也为通过考试获得书的同学在北京地区提供相应的实就业机会！

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随着我国社会经济的发展和人们对早期教育重要性认识的提高，在经济比较发达的地区和一些城市出现了为社区，家庭输送早期教育指导师的服务机构和兴办招收婴幼儿及家长参加亲子活动的亲子园等早教机构，另一方面幼儿园也陆续招收3岁以下的婴儿班，实现了婴幼一体化教育。在我国，各类公民办托幼机构对早期教育指导师需求量很大。现有的早教从业人员既没有经过系统的职前培养，也没有经过正规的职业培训，难以胜任早教工作。20世纪90年代以来合格的师资缺口很大，成为制约早教事业发展的瓶颈。

为满足我国社会对儿童早期发展与教育专业人才的需求，人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心正式成立了“儿童早期发展指导师”职业培训项目。《儿童早期发展指导师》是由CETTIC组织全国儿童早期教育领域的专家编审与备案，也是现阶段我国的儿童早期发展指导培训教材，“儿童早期发展”作为重点推广项目，了全国知名的专家团队，秉承全国，的课程体系，并坚持做到始终如一。经过专业培训的“儿童早期发展指导师”将持上岗，由相关部门督导培训与认，将对早教从业人员素质提供有利的保。同时，我们将推动早教市场的规范化与标准化，并努力的做到让我国儿童早期教育市场健康和谐的发展。

幼儿园将满足3-6岁儿童入园的需求，幼儿园将不再招收托班。这一政策的必然会推动早教市场的发展。目前，有的城市已经先行起来，规划早教园，亲子园的开办，但因为历史原因对早教的重视度不高。相应了一些政策对0-3岁婴幼儿的教育缺乏系统科学的教育教学体系。现有的早教从业人员既没有经过系统的职前培养。

在经济比较发达的地区和一些城市出现了为社区、家庭输送早期教育指导师的服务机构和兴办招收婴幼儿及家长参加亲子活动的亲子园等早教机构;另一方面幼儿园也陆续招收3岁以下的婴儿班，实现了婴幼儿一体化教育。在我国，各类公民办托幼机构对婴幼儿早期教育指导师需求量很大。现有的早教从业人员既没有经过系统的职前培养，也没有经过正规的职业培训，难以胜任早教工作，合格的师资缺口很大，成为制约早教事业发展的瓶颈。由此可见早期教育指导师资格的重要性。

受“幼儿园就是教育幼儿”传统的，单一的教育价值观影响，忽视发挥幼儿教育机构的多种社会功能作用。所以幼儿教育急需打破这种与社区发展割裂的，社会资源单一利用的，封闭的状态，转向实现区域性的教育资源合理配置和有效性提高，社会文化资源共创和共享，幼儿教育的渠道拓宽的发展的新格局。所以，开展以社区为基础的早期教育模式的研究，探索适应社会转型期早期教育社会化发展的道路。

早期教育指导师的前景进入21世纪为提高全民素质，从婴幼儿抓起，我国每年新生儿达2000万人，对从事婴幼儿早期教育的人员需求量很大；孩子的0-6岁早期教育是人生中重要的环节, 越来越受到国人的重视。因此《早期教育指导师》为新兴的热门行业在我国正悄然掀起。理由一：早期教育行业被誉为“永远的朝阳行业“理由二：早教师是目前乃至以后发展潜力大，收益为丰厚的行业；理由三：我们是打造专业的早教师资团队，这里是实战、实用、实效的课堂；

适时适度表扬（给予肯定的环境）对于宝宝成长过程中的每一个微小的进步，我们都应及时给予肯定，这样不仅能增加宝宝的成就感，提升他的学兴趣，也能让宝宝自信增加。表扬宝宝要发自内心。有些家长知道多表扬宝宝在教育中会取得正面效果，所以有事没事都爱夸个两句，甚至对于一些宝宝早已掌握的技能也要夸个没完，这样的表扬不如不要。

思想品德好，能为人师表，能完成教育教学工作和思想品德，文化科技教育，能带领学生开展有益的社会活动，关心爱护学生，尊重学生人格，促进学生德，智。热爱教育事业体等发展等内容都是准备执教的人应当具备的素养。为此，鉴定要对申请人的教育教学能力专门进行面试(答辩)，试讲和心理测试。

早教的意义人类生命的初三年是脑部发育迅速的时期。给孩子丰富的语言、环境、信息，将影响脑神经细胞的连接和脑的发育，使宝宝更聪明。人们常说三岁以前是重要的时期，这个时期不是让孩子学会多少知识，早教的意义也不在于孩子会认几个字、会背几首诗，而是因为这是心理成长重要的时期。

心理成长才是早教的重要内容，健康的心灵是一生幸福的源泉。早教的意义就是通过各种手段，来达到激发宝宝大脑潜能的目的。为社区内儿童开发适宜的图书和玩具材料。利用当地文化资源，为家长，教师和看护人员提供适宜当地的科学教养的知识和方法。 以社区为基础的，构建适应需要的，多种教育形式的课程模式，为不同地区的参与幼儿教 育的多种人员提供培训材料，培训方式。提高家长对残障儿童的 早期识别能力，为0—6岁的残障儿童及其家庭提供筛查，监测和特殊教育等方面的服务。开发和利用社区资源为0—6岁儿童提供成长与发 展的适宜条件充分利用社区内人才和物质资源。

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(编辑:通河空调维修培训学校)