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唐山外国语学校初二年级的张同学曾因表现极差将被学校劝退，而及时得到了学校老师的表扬后，他提高了自律意识，学习成绩由年级280名提高到了160名。和张同学一样，唐山外国语学校每年受表彰的学生近3000人次。据了解，作为开放式素质教育试验示范学校，唐山外国语学校在努力追求评价尺度标准化的同时，在对学生的德育评价上进行了创新，尽可能实现评价角度的多样化，以赏识教育为主，让学生在表扬中成长。

    据了解，该校制定了《学生综合素质评价方案（试行）》，摒弃了以往只以学习成绩论优劣的做法，从道德品质、公民素养、学习能力、合作交流、创新与发现、运动与健康、审美与表现等七个维度对学生进行综合评价。

    该校还搭建了“多元评价教育机制”活动平台，设立了校长特别奖。为了表彰德、智、体、美全面发展的学生，设立了全面发展校长奖，奖金20000元，每学年评奖一次，在全校师生中公开表彰发奖。其中，2009年接到美国八所知名大学录取通知的高二1班邓玮同学获“全面发展校长奖”。

    同时，该校规定老师每个月要找每位学生谈话一次，在作业本上写上激励学生的语言或给学生写表扬信交给班主任，特别是让家长给学生写表扬信的做法更是收到了良好的效果。

    此外，，该校积将荣誉和奖励向所有学生开放，每位同学都有得星、得奖的可能，让每位学生都发现自己的闪光点。每次学校表彰都分为奖学金获得者、三好学生、优秀学生干部、读书大王、绿色小卫士、优秀值周标兵、十星级学生、爱护公物先进个人、文明礼仪标兵、节能标兵等。

    该校由教师、学生、家长记录学生成长的点点滴滴，为学生建立成长档案，为综合素质的多元评价积累素材、提供实证材料。

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