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“观念是行动的先导，先进的教育观念是教育事业科学发展的前提”，在拜读了合肥市教育局党委书记、局长方东玲《更新教育观念 引领教育发展》一文后，本人结合学校中层干部岗位，重新审视观念、理念问题，进一步认识到更新观念的重要性与迫切性，就学校中层干部而言，只有更新观念，树立10种意识，才能充分发挥中层干部的作用，推动学校工作又好又快发展。现就学校中层干部的10种意识谈谈本人的一些不成熟看法：

大局意识

大局意识是创造性地做好部门工作的根本要求和重要保证。学校中层领导干部既是学校的决策者，又是学校执行者，起着承上启下的作用。作为学校中层干部，必须有学校整体意识、大局意识，学校的每一项决议都是从全局出发的，各处室在工作中要加强联系，加强协作，不能各自为政，在做具体工作的时候，要放眼全局，考虑问题要周全，要考虑全校整体利益，时刻关心学校的发展，审时度势，因势利导，掌握工作的主动权。

责任意识

学校中层领导是学校战略决策的具体执行者，是部门管理决策的制定者，是学校领导联系师生员工的桥梁和纽带，因此，学校中层干部要有强烈的责任意识和主人翁精神，认真履行自己的岗位职责，讲奉献，任劳任怨；要敢抓、敢管，善抓、善管。真正做到守土有责，奋发有为，把主要精力都放在思考工作上；既要对学校的办学理念和中心工作了然于胸，又要结合部门实际，求真务实地把本职工作做好。

人本意识

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出了今后一个时期我国教育事业改革发展的20字工作方针：“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量。”其中，育人为本是教育改革发展的核心，学校中层干部要牢固树立以学生为本和以教师为本的意识，注重人文关怀和心理疏导，做到既教育人、引导人、鼓舞人，又尊重人、理解人和关心，促进学生、教师、学校共同发展。

效率意识

学校的办学理念和战略决策，主要通过中层干部去贯彻落实，为此，中层干部办事要积极主动，讲究效率，增强时效观念，要形成效率高，办事节奏快，雷厉风行、只争朝夕的工作作风。

合作意识

中层领导干部要讲团结、顾大局，提高协同作战的能力。每一个中层干部要做到大度谦和、从善如流，从而很好地促进各方面的团结；要想尽办法，凝聚人心，化解矛盾，努力营造团结合作、奋发向上的氛围；要紧紧围绕学校的中心任务创造性地开展工作，统筹协调，密切合作，理顺关系，进一步增强学校发展的合力。

表率意识

在某种程度上，中层领导干部代表着学校的形象，，广大师生通过中层干部而感知学校，因此学校中层干部要时时处处起模范带头作用，当学习的表率、廉政的表率，更要做工作中的先锋。要求教师做到的，自己必须首先做到。要多深入教学一线，多深入学生当中，虚心向师生学习。在贯彻落实学校有关精神时，不能单纯地以文件对文件、以会议落实会议。要根据会议精神，结合部门的实际情况，落实领导责任，细化工作部署，率先带领部门员工优质完成工作。

廉洁意识

学校是教书育人的神圣殿堂，中层干部应结合“合肥市廉洁文化进校园活动”，在廉洁自律方面更高标准、严要求，牢固树立正确的世界观、权力观、利益观，不断增强“德”的观念，加强“德”的锻炼，注重“德”的修养，做到学为人师、行为人范，从而产生强大的感召力和影响力，推动廉洁校园的建设。

创新意识

教育本身就是一项创新的工作，学校中层干部一定要有改革的意识、创新的精神，积极谋划处室工作，围绕学校中心工作，不断创新工作方式、方法。在管理中，既要继承前人，又不墨守成规；既借鉴别人，又不照抄照搬；既要扬弃旧义，又能创立新知。努力做到分析形势有新视野，研究情况有新见解，布置工作有新思路，解决问题有新办法。

学习意识

学习能力是一个人的基础能力，也是干部成长进步的原动力。在学校这一学习园地，中层干部更要树立学习意识，通过学习提高自己的思想政治素质、业务能力，特别是要学习管理知识，提高管理能力。不仅要向书本学习，还要向实践学习，从实践中汲取智慧和力量，做到奋斗不息，学习不已，同时还要向失败学习，总结不足，及时改过，这样才能与时俱进，开拓创新，才能为学校发展、为学生成才提供不竭的动力。

反思意识

在古希腊奥林波斯山上的特耳菲神殿石碑上有句忠告：“人，认识你自己。”这使我们感悟到反思之重要。这正是新课程背景下学校中层干部成长和发展的第一步——“ 工作反思”所必需的。因此中层干部要把反思作为自己的工作习惯，通过自我反思、相互反思、集体反思，及时对工作进行回顾、梳理，抓住细节，反思成败得失，总结经验教训，不断提升工作水平。

观念决定思路，思路决定变革，变革决定发展。在知识日新月异的新形势下，解放思想，更新观念尤为重要。作为学校中层干部一定要按照方局长的要求，进一步更新教育观念，力争成为解放思想，转变观念的先决先行者，引领合肥教育事业不断攀越新高峰。

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