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南川录播教室案例yh86d
科目/专业信息、班级信息、主讲人信息等，预定方式支撑按预定周期、有效日期、课时等进行设置，，并支撑是否敞开*观看功用。要求体系渠道具有录播设备办理功用。
双向互动：将区域内多个学校完成相互之间的实时教育双向互动。实时观看：接纳方可实时收听收看主讲方的教师、PPT，主讲方收听接纳方学生的声音，观看学生的画面。南川录播教室案例。
会淹没在噪声中。直接影响录制结果，结果便是听不清楚。解决的方法，有条件的可以隔离出来控制室，将设备移出教室。没有条件树立控制室的，教室里面的机器设备都应采用静音等级的，比如空调、投影机、计算机等设备。地上有条件可以使用塑胶地板，可减小桌椅的噪声。
灯具装置及操控要求，防止将灯具装置在摄像机拍照取景的范围内，教室照明灯具与桌面的垂直距离不宜小于1.7m；运用4x55瓦标准的灯具时，距离还要増加。南川录播教室案例。
在校园的教室里，共有6个面，屋顶、地上、黑板面、教室后墙面、窗户面和对应的墙面。实践证明这6个面，只要处理2个面。再加上学生的进入，录制的声响就能够接受了。
所谓的120mm或240mm，便是把规范规格240mm*115mm*53mm的砖纵砌或横砌。这儿的115mm加上灰浆厚度，就依照120mm核算。轻钢龙骨间隔。即以轻钢龙骨作支撑骨架。
场景进行录制*。支撑2D静态和2D动态场景，2D静态支撑PNG等格式的通用文件，2D动态支撑Mp4等格式通用视频文件;而且动态视频自带的声响可作为录制和*音源进行录制和*。南川录播教室案例。
环境光照是否符合学生书写和录播系统的拍照要求一般的多媒体教室，只需求考虑学生和教师在教与学中运用投影作用、板书与学生记载课堂笔记时的照明。
现在很多校园都开始积极筹备教育信息化的根底工作，着手购买录播体系。由于每个校园的情况不同，要求不同，所以会先做一个针对性的多媒体教室录播体系处理计划。下面同享以某一客户的要求供给的精品录播处理计划，仅供参考。
IP观看等6种模式，并支撑设置是否推荐视频，也能够后台删去。要求设置了上传视频及谈论等需求审阅功用时，一切新上传及从头编辑后的视频包括*新的谈论信息均要求支撑审阅后才能发布。一切需求审阅的视频资源和谈论信息应统一归类到视频审阅及视频谈论模块进行统一办理。8)渠道支撑自定义课表功用，用户可在渠道根据需求预定需求运用录播时间段，支撑用户自定义课程名。
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