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关于同意宿松县九姑中学为安庆市示范性普通高中的函
宿松县人民政府：
你县《关于请求对宿松县九姑中学进行市级示范高中评估的请示》已悉。受市政府委托，我局于2011年1月5日至6日组成考核评估组，对照《安庆市示范性普通高中评估指标体系》，对九姑中学进行了评估。根据专家组意见，经局长办公会审议，认定该校已达到市级示范高中标准，同意宿松县九姑中学为市级示范性普通高中。
希望宿松县人民政府以及教育主管部门继续关心九姑中学的建设和发展，加大政策支持与资金扶持的力度，严格遵循学校中长期发展规划，突出重点，分期实施，努力为学校创造良好的发展环境，促进学校更好更快地发展。
希望九姑中学坚持党的教育方针，进一步加强学校精细化管理，严格规范办学行为；致力于教师队伍建设，切实转变教学方式与学习方式；要坚持传承与创新相结合，进一步做好学校文化建设工作。积极发挥示范高中的引领和辐射作用，为我市农村普通高中教育事业改革和发展作出新的贡献。
附：关于对宿松县九姑中学创建市级示范性普通高中的评估报告
安庆市教育局
二〇一一年二月十八日
抄报：省教育厅，市政府，黄杰副市长
抄送：市物价局
关于对宿松县九姑中学创建市级示范性
普通高中的评估报告
宿松县九姑中学创建于1958年，迄今已有50余年的办学历史。自2007年以来，学校新任领导班子团结全体教职工，凝心聚力，迎难而上，奋发有为，办学条件与办学水平有了较大程度提升，2007年秋季成功实现初中部脱离停招，成为一所独立的普通高级中学，2009年12月以优秀的成绩顺利通过安庆市普通高中办学水平督导评估。受安庆市人民政府委托，2011年1月5日至6日，安庆市示范高中评估组一行6人，对宿松县九姑中学进行了为期两天的市级示范高中评估。两天来，评估组听取了学校创建工作汇报，观看了学校展室、文艺汇报演出；实地察看了校容校貌、教育教学主要设施和生活设施；认真查阅资料，深入课堂听课，并进行了中层干部和教师代表、部分学生和家长代表的问卷调查，对宿松县九姑中学的办学情况和办学水平有了较为全面的了解。评估组对照《安庆市示范性普通高中评估指标体系》，经过认真分析和讨论，形成一致意见，现报告如下：
一、宿松县委县政府、县教育局及九姑乡党委政府坚持教育优先发展的战略不动摇，为学校发展创设了良好的教育生态环境。
宿松县地处皖鄂赣三省交界，为吴楚文化交汇融合的重要地区，自古崇文尚教，诗书昌盛，底蕴深厚，素有“黄梅之乡”、“诗歌之乡”之美誉。作为我市的一个人口大县、教育大县，一直以来，宿松县委、政府十分重视教育事业的发展，认真落实教育优先发展的战略，在以经济建设为中心的基础上，不断加大教育投入，科学调整教育布局，努力促进全县教育事业又好又快发展。在新的历史时期，宿松县教育局以“努力办人民满意的教育”为宗旨，进一步优化中小学教育布局，凸显内涵发展，着力提高教育质量，基础教育发展步伐进一步加快。近年来，县委、县政府和县教育局进一步促进城乡教育均衡发展，努力实现教育公平，对九姑中学的发展给予高度关注，县教育局领导经常深入到学校指导工作，现场办公，解决问题，并通过班子调整，更新办学思路，加大改革力度，挖掘内部潜力，激发内部活力，为学校跨越发展提供了政治保证。
可以说，农村高中的发展壮大，不仅承载着农村孩子改变人生命运的神圣使命，也是当地经济社会事业又好又快发展的助推器。现在，“办好九姑中学”已成为当地党委政府和广大人民群众的一致共识与不懈追求。2007年9月，学校新任领导班子提出创建市级示范高中的目标，急需征地68亩以改善办学条件，对此，九姑乡党委、政府不遗余力，大力协助学校做好征地工作，免受学校一切费用，并承诺尽快修好学校南边的街道，以尽快解决师生进出校园不便的现实困难，让评估组颇为感动。正是各级党委政府及人民群众的关心支持，学校全体师生众志成城，奋力追赶，在短短几年时间里，九姑中学再次焕发出蓬勃的生机与活力，办学条件不断改善，办学质量稳步攀升，得到各级领导与社会各界的充分肯定与一致好评。
二、学校领导班子求真务实、开拓创新，全体教职工精诚团结、奉献进取，学校呈现出“崇尚奉献，以人为本，凝心聚力，跨越发展”的良好发展态势。
通过为期两天的评估，评估组一致认为，九姑中学有一个懂教育，讲奉献，敢创新的领导班子，他们想干事，能干事，干实事，在群众中有很高的威信。近四年来，他们立足农村办学实际，树立“质量是学校生存的基础，教师是质量提升的关键”，坚持“教师是第一资源”，注重加强教师职业道德培养，不断加大教师培训力度，努力构建教师专业发展的科学机制与发展平台，挖掘教师潜力，激发教师活力，提升教师能力；他们秉承“领导就是服务”的管理理念与“教育就是服务”的教育理念，开源节流，积极争取社会各界的支持，不断改善办学条件，努力提高办学水平，让农村孩子也能享受优质教育资源；他们立足“一切为了学生的终生发展”的办学理念，优化教育环境，强化德育目标，注重教学常规管理，全面提升办学质量，使全体学生“修养有提高，学习有进步，个性有发展，生活有尊严”，努力践行“人人成人”的教育目标。
我们认为，九姑中学现任领导班子有着较高的学识修养与工作能力，具有很强的服务意识与改革精神，是一支富有战斗力与较高号召力的干部队伍。令评估组印象深刻的是，作为一所办学基础相对薄弱的农村中学，学校新任领导班子勤俭持家，开源节流，累计投入810多万元改善办学条件，新建建筑面积为6300多平米、拥有40个教室的教学大楼1幢，环形400米跑道的标准田径场1个，标准篮球场4个，重新添置并改造理化生实验、通用技术教室、微机室、多媒体教室，将一个占地面积小、学生人数少的农村完全中学，发展成为现在占地140余亩，拥有35个教学班，在校生数近2000人的农村高中，成绩来自不易，个中艰辛，唯有自知。今日的九姑中学，校园布局规划合理，基础设施逐步完善，办学条件极大改善，办学水平迅速提高，赢得了社会各界的广泛尊重。近年来，学校先后获得“县教育系统先进单位”、“市青年文明号”、“全县教科研工作先进单位”、“县安全文明校园”等多项荣誉称号；近三年来的高考成绩也是一年一个台阶，在县内教育教学质量综合评比中稳居普高第一名，甚至多次超越省示范高中，2009年、2010年连续两年荣获安庆市普通高中“教学质量优秀奖”、“高考进步奖”。
三、学校办学目标明确，强化学生德育工作，注重教师队伍建设，形成了教师积极向上、学生举止文明的良好精神风貌。
受农村经济发展条件的制约，九姑中学目前的办学条件相对简陋，但学校在新时期的基本建设和常规管理都充分体现了教育的服务意识和质量意识，以人为本的教育理念得到很好的贯彻与弘扬。近年来，学校根据地理位置及生源素质的实际情况，确立了“以人为本，以勤补拙，求真务实，与时俱进”的办学思想，提出“一切为了学生的终生发展”的办学理念，逐步形成了“严谨、务实、启智、育人”的教风和“虚心、刻苦、求真、进取”的学风，教师朴实进取，学生纯朴好学，良好的教风学风，健全的管理制度，规范的管理措施，使学校发展步伐不断加快。
学校将“人人成人”作为 高理想，倡导以生为本，德育工作坚持“全员化、制度化、活动化”的基本原则，不断提高德育工作的针对性、实效性和主动性。学校根据学生主要来自农村、学习基础相对薄弱的特点，推行“全员育人、全员自育”的管理模式，对行政干部及班主任值班实行定岗、定人、定责，让评估组印象深刻的是，九姑中学全体行政干部及班主任在每天早、中、晚例行值班的基础上，还要在每天晚上11点至次日凌晨1点，由一名行政干部和两名班主任在校园巡视，确保师生平安，正是他们无私奉献与默默付出，让学校管理少了一些空挡，多了一份感动；学校认真落实全员育人制度，规定每位教师都必须有重点帮扶学生，并将其纳入师德考核之中。注重发挥学生在育人的主体作用，在学生中树典型，立榜样，让学生影响学生，大力弘扬学生互帮互助之风气，让学生教育学生，不断拓宽德育的新渠道，努力探索德育的新途径；学校在德育工作中注重过程管理与发展性评价，入学之初，为每一位新生建立档案，并为那些在初中阶段表现不好的学生制定有针对性的帮扶计划，每学期政教处都要定期举行专题座谈会，加强心理健康咨询与辅导，加强与家长合作交流，是德育工作有重点，有成效，让校园更多一份真情与温情。
令人欣慰的是，九姑中学有着一支以中青年教师为主体，甘于清贫、乐于奉献、爱岗敬业、勇于创新的教师队伍，，他们爱教育、爱学校、爱学生，有理想、有智慧、有毅力，尽心尽力尽责，为农村的教育事业和学生的美好未来默默地奉献着自己的青春与情感。学校高度重视教师的成长与队伍的建设，提出“以德立身，以身立教”的教师队伍培养策略，要求教师通过立德，即树立高尚师德，对学生一生负责；立功，即功夫下在课堂上，心血花在学生上；立言，即大兴研究之风，做学生精神生命的引路人，使教师有提高，学生有发展，学校有突破。学校根据年轻教师人数多、比重大的实际，着力推进“青蓝工程”，实行导师制，发挥中老年骨干“传、帮、带”的引领作用，通过结对子、选苗子、压担子来促进青年教师的快速成长。学校在教师培养上建立“追踪听评课”、“学科同步研讨听评课”、“业务领导推门听评课”三项制度，让教师有压力，有动力，通过走出去，请进来，与名家面对面，与名校心连心，开阔了教师视野，碰撞了教育智慧，拓宽了办学思路，成效显著：近三年来，学校有30余人在市县优质课大赛、教学基本功大赛上获奖，有18人荣获市、县“骨干教师”、“教学能手”称号，为学校发展提供了强大的智力支持。
四、狠抓教学常规管理，实施科研兴校战略，学校教育教学质量稳步提升，为学校可持续发展提供了不竭动力。
近年来，学校以“促进学生全面发展”为核心，以教改实践为抓手，聚焦课堂教学，狠抓教学常规，坚持制度管理，注重过程管理，将工作做实，做细，课堂教学不断优化，教学质量不断提升。学校狠抓备课、上课、作业、辅导、考核五个关键环节，要求教师备课做到“三备”（备教材、备学生、备学法）、“六熟”（教学目的，教学内容，教学方法，课堂练习，教具演示，实验操作），让教师精心备好每一堂课，让学生每一堂课都受益；要求教师上课要将“微笑、尊重、民主、合作”带进课堂，让学生学会会思考、多思考、善思考，会交流、多交流，善交流，激发学生学习的兴趣与热情，提高课堂教学的质量与效益；作业布置要求教师精选作业，使作业布置更具针对性，教师辅导要求课堂辅导面向全体，课后辅导实行对偏科学生和后进生要“分田到户”，对尖子生要“锦上添花”，实施分层教学，着力提升学生的学习能力与学习方法。我们认为，正是这些符合教育规律的管理策略与举措，坚持制度管理上凸显“严”、过程管理凸显“细”、质量管理凸显“实”，切实保证学校办学质量的逐年提升。
教科研的水平与实力是学校的核心竞争力。近年来，学校十分注重教科研工作，学校领导不仅思想上高度重视，行动上更是率先垂范，校级领导班子都承担着一个或多个省、市级课题，从课题的选题、立项到实施、结题，自始至终都全程参与，成为学校科研工作的带头人与示范者，使学校科研氛围日益浓厚，成果不断涌现。学校建立了较为健全的科研管理制度，制定了《九姑中学教科研工作管理条例》、《九姑中学教师科研成果考核细则》等制度，制定了学校教育科研的中长期规划，为学校教科研工作的深入推进提供了制度保证与法的依据。学校在资金极其紧张的状况下，仍然投入近四十万元，用于教师培训与教育科研活动开展，为学校教科研活动的开展提供了物质基础。近年来，学校先后有《促进数学理解生成与发展的生态教学研究》和《语文学习心理动态研究》两项省级课题已经顺利结题，国家级课题《构建现代教育理念下的本真教学模式》也即将结题，学校教师有有近百篇教育教学论文发表或获市级以上奖励。
综上所述，评估组一致认为九姑中学自建校以来，在各级党委政府、上级教育主管部门及当地人民的关心支持下，在学校领导班子的正确领导下，在全体师生员工的共同努力下，学校发展步伐不断加快，办学条件明显改善，教育质量显著提升。评估组对九姑中学的创建工作给予充分肯定，评估结果我们将上报到市教育局。但严格对照评估标准，评估组就宿松县九姑中学未来更好地发展提出如下建议：
1、学校要积极争取县委政府、县教育局和九姑乡党委政府的支持，加大政策支持与资金投入，优化发展环境，以更好地满足当地人民对优质教育资源的渴望与需求。九姑中学办学条件还有待进一步改进，办学设施亟待改善，校园绿化、美化、硬化任务十分艰巨，师生进出校园依然十分不便，并存在严重的安全隐患。希望学校要进一步争取县乡两级党委、政府及县教育局的更多关注，加大政策支持与资金扶持的力度，严格遵循学校中长期发展规划，突出重点，分期实施，逐步解决，为农村教育事业发展和促进教育公平做出应有的贡献。
2、学校管理要努力向精细化管理迈进，增强管理的实效性、教育性和文化性。精细化管理是提升教育教学质量的前提条件与根本保证。希望学校进一步推进计划管理与过程管理，着力凸显精细管理，提高制度的执行力；要重视学校档案资料建设，注重档案材料的收集与整理，让学校历史有传承，有创新；要总结提炼好学校成功经验与办学理念，并以此指导学校新时期各项工作，不断提升学校管理水平与办学水平。
3、学校要坚持传承与创新相结合，进一步做好学校文化建设工作。文化立校是学校管理的 高境界。希望九姑中学高度重视学校文化建设工作，立足学校发展实际，尊重学校发展历史，回顾总结52年的办学成果与经验，让学校更有底蕴与品位；要注重地方文化尤其是吴楚文化、诗歌文化及戏曲文化的传承，丰富学校展室内容，使学校文化建设有着鲜明的地方特色与历史厚度，着力实现文化育人、文化立人的目标。
希望九姑中学以此次创建市级示范作为新的起点，继续发扬艰苦创业、奉献敬业、勇于开拓、敢于创新的优良传统，总结、提炼、推广好已有的成功经验，认真反思并努力克服自身存在的不足，做到“目标更高，力度更大，成果更多”，办出学校特色，为宿松、为安庆教育事业的发展做出新的更大贡献。
安庆市示范高中评估组二○一一年一月七日
(整理：定襄电工考证培训学校)
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