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龙虎网讯 昨天，《2011年南京市中考指导用书》新鲜出炉，涵盖了今年中考9个考试及考查科目，对于初三应届毕业生复习迎考具有重要的指导作用。在南京市教研室的组织下，9名学科的课程指导专家、教研人员对《指导用书》进行了权威解读，点出了考点变化及命题趋势。希望能助考生一臂之力。
语文：古诗阅读由课内转向课外
王跃平（南京市学科带头人@十三中科利华分校）
近年来南京市语文中考变革的特点是，在保持稳定中力图有一点突破。2011年语文命题除了对“考试范围与内容”做了局部的更动，如将“古诗阅读命题的材料取自教材，文言文阅读的命题材料选自课外浅易的文言文”，改为“古诗文阅读的命题材料选自课外浅易的文言文”，其他基本保持了原貌。
今年的《中考指导》， 为明显的变化就是将原有的古诗阅读由课内转向了课外，这是在南京市中考语文逐年改革的基础上的一个新变化。这让师生在复习中减少死磨硬泡、死记硬背。
在“复习训练”中，《中考指导》还将“古诗文阅读”部分的“阅读训练”完全改为课外阅读。然而，“课内得法，课外用法”，古诗文阅读的材料虽在课外，但阅读能力却要在课内形成。
“现代文阅读”部分则增加了一些篇目，各类文体的阅读材料，注意了类型的搭配，如：散文阅读材料就兼顾了叙事类、抒情类、写景类等多种，更符合阅读的常态。
今年的《中考指导》还有一点变化就是简化了要求。如，原先“默写”部分，考查《语文课程标准》推荐背诵的50篇古诗文，以及教材中要求背诵的其他诗文，现将“其他诗文”改为“其他古诗文”，，这也缩小了背诵默写的范围。
物理：降低了复习练习的难度
马峰（南京市物理学科带头人@南京市建邺高级中学）
今年的物理指导用书，进一步突显了对双基知识的复习，同时突出物理知识在实际生活中的应用，降低了复习练习的难度。
在具体复习时要注意：（1）“双基回顾”要“先看”。这部分内容可以帮助学生梳理本章知识，学生在复习每章内容时可以提前先复习课本上的内容，同时完成“双基回顾”的相关练习，在此基础上通过课堂上教师的进一步指导再完成本章的复习练习。（2）“学法指导”要“细看”。这部分内容画龙点睛，突出重点难点，重在方法指导。（3）“例题分析”要“后看”。这部分内容重在帮助学生分析题意，每道例题只给出了分析过程，分析过程对提高学生的审题能力很有帮助。（4）“复习练习”分为练习一和练习二，练习一要“详做”，练习二要“选做”。练习二的试题难度高于练习一，这是为满足不同能力的学生而设计的。 后一章（18章）还介绍了实验专题复习的内容，实验一直是中考的重点。
在“一模”考试后，要认真总结，静下心来进行“专题”复习，不要用大量的模拟试卷练习来替代第二轮的复习，否则很可能“重复劳动”。在 后阶段，要用好该书“附录”内容，其中“给你一双隐形的翅膀”重在对学生进行考前辅导，防止在中考中犯一些常见的错误。
历史：涉及“能力”的考点约30%
郭蜀宁（南京市历史学科带头人@南京三中文昌校区）
中考历史仍属于考查学科，采用开卷考查的形式，以满分60分计入总分。考查范围涉及七年级、八年级《中国历史》和九年级《世界历史》六本书；难度系数仍保持在0.8左右；主要题型仍为选择题和非选择题两大类，各占50%。2011年中考历史学科具有以下特点：
1．注重基础。2011年中考考点内容更加贴近课标，考查识记层次的考点约占70%，主要侧重考查学生的基础知识。
2．体现人文。2011年考点更加贴近学生的生活实际，重视历史与现实的紧密结合，关注人文精神，充分发挥历史教育的社会功能。
3．强调规范。历史有其自身的科学性，对专有名词、重要的人名、地名、文件名等历史概念有特定的要求。
4．提升能力。2011年中考涉及能力方面的考点约占30%，考查要求在理解层次（20%）和应用层次（10%）。主要涉及考查学生历史学习的方法、阅读史料获取有效信息的能力、客观分析历史事件和历史人物的能力，以及以史鉴今的能力。
考生要关心重大时政、社会热点问题，尤其要关注南京历史文化名城的地方特色，把长效热点和周年热点结合起来，以凸显历史学科的社会功能。
数学：全卷难度控制在0.7左右
张爱平（南京市数学学科带头人@南京市金陵汇文学校）
今年中考数学试卷在考试形式、考试难度、考试题型等方面将保持稳定。考试时间为120分钟，全卷满分120分。总题量在28题左右。题型有选择题、填空题、解答题。选择题、填空题的分值所占总分的比例不超过40%。在内容分布上，数与代数、空间与图形、统计与概率三部分所占分值的比约为45∶40∶15，课题学习融入这三部分之中，与实际课时数比例基本相当。试卷的全卷难度控制在0.7左右，试卷中容易题、中等难度题、较难题的比例控制在7∶2∶1左右。
《中考指导书》主要有以下几个特点：一是典型性，即选题典型，能把握好题目的难易程度，做到逐步递进；二是针对性，即选题精炼，帮助学生走出题海，减轻学习负担，提高复习效率；三是新颖性，即选题结合近几年全国中考数学命题走向，体现探究性、开放性、活动性，从多方面培养学生的能力与数学素养。
初三数学复习教学必须夯实基础，注重规范，不回避容易的考点，不遗漏重要的考点，注重通性通法。即使到 后冲刺期，也不宜将基础抛在一边，专攻难度大的题。
同时，要关注数学与生活的联系，通过解决实际问题培养分析问题、解决问题的能力。
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