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2011年中考即将来临,今年中考复习可谓时间紧、任务重,如何有效地进行复习提高成绩是大家 关注的问题,下面就我本人在中考复习中的一些想法与大家进行交流:
一 研学
研学即研究学情,要了解分析学生学习的基础,制订相应的复习计划。
二 研教
1 .复习教学原则
教师为“主导”,学生为“主体’,训练为“主线”。
教学观念上,要改变传统的教学观念,体现新课程提倡的学生主体、教师主导的教学理念,突出学生的主体性和参与性。教师的导一是导学:引导学生对知识点进行识记、理解,引导学生对知识点进行纵向横向联系 二是导练:课堂结构上讲练结合,搞边讲边练,真正落实学生的练。练的方式要多样。要有层次。要以材料训练为拓展。材料在命题中无处不在,,那么我们就必须重视材料的训练,每堂课皆须渗透材料教学,没有材料教学的课是一堂不合格的课。
2复习模式
基础知识透解,重点难点突破,模拟训练提高
⑴基础知识透解即夯实知识,实行知识结构透解。这要求全面复习和牢记考标所要求的知识,对知识的掌握又应建立在结构的掌握上,实行知识结构透解。这样才能做到宏观把握,微观落实。
⑵重点难点突破
每一堂课,要抓住重点难点。以主题探究的方式进行突破。以非选择题的训练进行巩固提高。
⑶模拟训练,加强应考能力指导。能力培养中,还须加强应考能力的培养。这要求一是善于设计模拟卷,模拟学业考试命题去训练学生;二是善于利用市编三套模拟卷,去考练学生。并且在考试的讲评中,能讲好审题的方法,解题的方法和答题的规范。这样,我们的应考才能立于不败之地。
3复习方法
坚持基础性,强调能力性,突出开放性
以教材落实为基础。复习要遵循考标的知识范围和“复习指导”部分的解读,但还须结合教材去细化,了解教材是怎样的具体史实和表述,中考题对教材是考得较细的,老师教学,完全不要学生看教材,这是要不得的。
教学方式上,提倡活动式、体验式、启发式、问题解决式、讨论式、开放式的教学。特别是讨论式和开放式。凡是有思维密度的地方应以问题甩给学生,让学生去讨论,老师重在学生思维的归纳和思维方法的点拔。对于学生的作答,凡是没有政治和道德错误而能言之成理的,皆须肯定,鼓励学生的创新思维和个性思维。
三 研考
1认真研究考试说明
⑴考试范围
在复习中,一定要严格依据考标,对于知识哪些当教,哪些不需教;能力包含哪些,应怎样培养,要有一个很好的把握。
⑵复习指导丛书上的考试说明
⑶考试目标要求
2研究中考命题的原则
⑴、基础性与能力性并重。考标规定70%容易题,15%中档题,15%较难题。所谓70%容易题,主要是考基础知识识记。所谓30%考中档题和较难题,就是考能力,主要考知识和材料信息的理解与运用能力,并尝试考一些历史理论和方法。
⑵、追求热点性、生活性、材料性、情景性、思维性、活动性、开放性命题。
命题方式为:以知识为落点,追求热点性、生活性切入,重视材料的引入、情景化设计,关注思维的过程和方法,注意实践活动的开展,鼓励开放性作答(只要没有政治原则和道德原则的问题,敢于立论,言之成理,论之有据,我们都要肯定和鼓励)。
3研究近年来的中考题
4收集中考信息
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