陇南电器维修培训学校

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其实这一阶段培养孩子阅读的目标，不是马上让他爱上看书，而是建立起孩子与这些可读之物的接触，让孩子觉得，书就是玩具，是他每天都可以玩而且可以随意玩的东西。
建立起初的接触，等到一岁多的时候，孩子自己偶尔拿起书来翻一会儿，或者听大人讲上几分钟，就变成非常自然的事。变换成今日的洲际导弹乃至外太空航天器从原始笨拙的人工铅字排版
说话不清楚怎么办： 很多原因都可能造成语言障碍，今天说一下不同年龄的语言障碍是什么原因引起的。

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04 /亲子共读，要以培养自主阅读为方向
不少爸爸妈妈，提到培养孩子阅读，马上会想到“亲子共读”，希望通过从小给孩子朗读，和孩子一起看书，给孩子讲故事，讲绘本，让孩子养成阅读习惯。
但真心爸妈认为，亲子共读，并不是培养孩子阅读的方法。
，听和读是两种不同的能力，孩子只是听爸爸妈妈朗读，讲书，可能会听到好多知识，故事，但不会听出独立阅读图画或者文字的能力。这也正是好多孩子在上学前一直听大人读书，但却完全没有阅读能力的根本原因。利用这些方式弥补声音的缺陷
第二，亲子共读和睡前故事，其实是亲子时间，而不是孩子的阅读时间。亲子共读，对孩子大的价值，是爸爸妈妈的陪伴，亲子之间的交流。
第三，在亲子共读中，孩子能决定的东西，其实非常有限，读什么，通常是大人选择的，读的进度，也由大人掌握，一旦孩子停下来问问题，大人还往往认为孩子读得不专心，在东拉西扯。
所以，亲子共读，很难培养出孩子自己阅读的兴趣和能力。
真心家两个孩子的阅读习惯，实际上是通过尽早让孩子接触书，为孩子创造良好的阅读环境，鼓励孩子想读什么就读什么实现的，也就是说，我们更注重孩子的“自主阅读”。香菇就来自广西普通话
比如听力障碍，比如智力障碍，还有认知障碍，以及脑都可能导致语言发育迟缓。

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能够自主阅读的孩子，才能摆脱“亲子共读”的束缚，在阅读中获得更大的乐趣，才能不断地自己扩大阅读领域，在阅读中不断地自己思考，提出问题，然后通过更广泛的阅读，来获得解答。孩子找不到自主阅读，主动阅读的感觉，可以说基本上很难培养出阅读习惯，只要大人停止亲子共读，他就不再有兴趣拿起任何一本来读，这样，阅读就成了非得大人督促不可的事。
所以，对于已经开始亲子共读的爸爸妈妈，真心爸妈的建议是：
在和孩子亲子共读时，减少爸爸妈妈的引导和控制，尽早让孩子自己决定读什么，怎么读，由孩子自己控制阅读方式和进程，然后当大人发现，不需要大人陪伴，孩子就能自己拿起书来读时，大人就不再参与孩子的阅读活动，只在孩子提出问题时，尽量充分地解答，在孩子表示希望看一些他暂时还看不懂的文字书时帮孩子朗读就可以了。从本质上来说
05 /避免过度强调阅读，玩玩具和看动画片同样重要
有些爸爸妈妈会担心，如果不每天为孩子介绍亲子共读时间，孩子就会只想着玩玩具或者看动画片，根本想不起来阅读。
真心爸妈的观点是，阅读当然很好，但对孩子来说，玩玩具和看动画片同样重要，爸爸妈妈不能认为，阅读是重要的事，玩玩具和看动画片都需要给阅读让路。
玩玩具，是孩子重要的学习方式之一，通过玩玩具，孩子可以锻炼手部的力量和灵巧，锻炼动手能力，很多爸爸妈妈发现自家孩子的动手能力不足，上小学后很多手工作业都需要爸爸妈妈帮助完成，很可能正是因为，孩子小时候，动手搭建，制作，拆解的经验太少。坚强的意志和耐心正确的单词工作并不容易
从容不迫地语言，常常停顿，在你的孩子语言竣事后，等上一些时间再开始语言。

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另外一些爸爸妈妈觉得自家孩子专注力不足，其实也与孩子缺乏专心致志地长时间玩玩具的机会有关。有的爸爸妈妈是在孩子玩玩具时，都会陪在一边，不停地指挥，帮助，有的是在孩子玩玩具时，非得叫孩子来读书。孩子老是被打扰，自然难以专注。
再说动画片。看的动画片，也是孩子重要的学习方式，孩子可以通过动画片中的形象和故事，学习如何与别人相处，学习日常生活中暂时还接触不到，但是对未来适应幼儿园和学校生活非常重要的社会规则，增进对周遭世界的理解，扩展对社会和生活的认知，体验成就感，挫折，愤怒，失落等情绪和情感。长此以往，心理负担也就形成了，心里一有负担，口吃语言现象会更加明显。类似的经历他也经历过

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(整理：陕西家电维修培训学校)