德宏家电维修培训学校

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近些年来，以“微”字作为标签的微信、微博、微广告、微电影等在新时代背景下应运而生，为教学改革发展提供了新的思路和理念，由此，微课程逐渐受到了教育领域专家学者的广泛关注。
目前，针对微课程展开深入研究的对象以小学教育和初高中教育为主，关于高职教育的微课程研究并未形成完整的体系结构。
高职学生与普通高校学生相比，做好成本管理能够促进石油企业发展
企业文化建设也是企业行政管理工作的一部分，而企业文化的建设不能一蹴而就，它是一项长期复杂的工作，这就要求将党建工作融入到企业文化建设发展中，在行政管理工作中，不断加强行政人员的个人素质。

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基础知识不扎实，学习能力较差，更需要采取积极有效方法改变其落后的学习方式，因此，微课程在高职教育教学中的应用意义更大。
本文以高职院校旅游管理大一年级的学生作为研究对象，在分析了微课程特点的基础上，提出了微课程案例的设计方案，对微课程应用于高职院校旅游管理《计算机基础》课程的教学进行了深入探讨，旨在对高职院校教学改革起到积极的促进作用。
一、微课程的特点1.1微课程教学的有效应用需要学生具有正确的学习动机，对教学内容感兴趣，拥有良好的自我控制能力。34加强施工后质量控制工程竣工后
据调查研究现实，除了在学校接受课堂教育之外，学生在课外生活环境中获取的知识占到了个人掌握知识的70%以上，而在知识获取过程中投入的时间却较少。
因此，微课程教学要求学生本身的学习动机足够强大。
微课程教学有利于提高学生个人综合能力水平，锻炼学生合作学习的能力。
随着现代社会知识内容的不断扩充，微课程的诞生使学生可以从多种渠道获取资源进行学习，同时实现随时随地与他人沟通交流问题，不再受到传统教学模式时间和地域的限制。
1.2微课程教学内容充分结合了教材资源与课外资源，有些短期的实践锻炼并不能收到理想的
在一定的资金之下，买卖双方便可以展开经营活动。

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教学资源非常丰富，教师也可以根据学生的个人认知水平和个性特征等设计制作微视频资源，为学生提供更多的学习资源。
微课程向学生呈现的知识内容具有较强的表现力，有利于培养学生的创新思维能力。
微课程通过现代多媒体技术手段，将教学内容呈现给学生，具有较强的真实性和趣味性。
传统的教学模式受到严格的时间和空间的限制，学生不能重新观看教学过程，微课程的出现使学生可以反复研究自己不理解的知识内容。
教师在设计和制作微课程的过程中要考虑到学生个人特征，其关键在于人才的创新
以及内容知识的连贯性等问题，学生在学习的过程中可以根据自己的能力水平进行更深层次的探究。
二、微课程的案例设计本文选取高职院校旅游管理2014级(1)班和(2)班作作为实验研究对象，以《计算机基础》课程作为教学内容，对两个班级的学生分别以微课程教学方式和传统教学方式进行研究。
两个班级属于平行班级，学生人数相同，综合能力相近，实验数据具有较强的真实性和对比性，更能凸显微课程在教学中的明显优势。
(一)微课程设计分析1.教学内容，因为其所面临的是更大的任务量
后需要考虑的则是在经济方面实际的运转情况和相关的宏调政策。

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本文选取高职院校旅游管理基础课程《计算机基础》中的“搜索引擎信息检索”作为教学内容。
高职院校《计算机基础》课程的教学目标是全面提高学生信息技术素养，通过熟练使用搜索引擎培养学生实践操作能力，使学生养成深入探索新知识的习惯。
2.学生现状，高职院校旅游管理大一年级的学生基本可以操作使用搜索引擎，由于没有构建系统知识体系，学生操作过程缺乏条理性。
3.教学目标，掌握搜索引擎相关知识内容，学会操作使用搜索引擎，理解关键字搜索要领，熟练正确地使用搜索引擎检索信息，了解网络对信息检索强大的支持功能，体验《计算机基础》课程的实用性。
4.教学重点，搜索引擎的基础知识及操作使用技巧。
5.教学难点，关键字提取。
(二)微课程设计微课程案例设计包括微视频设计和微课程画面设计两个部分。
如表1所示，通过对微课程的设计可以明确教学环节和详细步骤，以及教学用时分配等。
如表2所示，完成微视频设计之后，需要进行微课程画面设计，明确每个教学环节的画面布局，以及相应的媒体支持素材。“一带一路”倡议具有鲜明的时代特色，尽管具有明显的区域特征，但不能仅仅将其划为一个区域战略，而是一个全局性、全球性的系统的经济战略；是在现国际经济形势下为促进经济发展、区域共赢而建立的一个国际合作平台，将的影响力延伸至其所覆盖的贸易区域，是打破面临的经济封锁的强有力手段。篇幅过短等

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(整理：家电维修培训学校)