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寓教于乐的视频安全教育吸引学生 晚报记者 李征 现场图片
□晚报记者 李征 报道
在放寒假之前,翔殷路小学四年级学生陈懿蓝昨天拿到了一份“成绩单”,不过上面并没有她的考试成绩。这是一份“勿给陌生人开门安全意识测评报告”,上面显示,她的安全思想、技能和行为指数均为“优秀”,但是安全心态指数却是“一般”。她吐了吐舌头:寒假期间如果独自在家,即使陌生人自称自己是维修工,自己也不一定能为其开门!
从这学期初开始,翔鹰路小学在全国首家试点应用“安全教育综合平台”,用生动的电脑视频来替代枯燥的讲座或黑板报,并为每个学生建立了一份“学生安全档案”。据悉,该区其他不少学校也打算采用这一平台,推进学生安全教育。
上课像到KTV点歌一样方便
昨天,记者尝试着打开“安全教育综合平台”,电脑屏幕立即智能动态地生成了二三十项关键词,如“交通安全”、“免受抢劫和应对劫持”、“火灾自救逃生”和“应对意外伤害事故”等等,这些关键词越是热门,字号就相应大一些,便于教师和学生直观地进行选择。一旁的教师告诉记者,通过这一平台,上安全教育课就像到KTV点歌一样方便快捷,只要点击相应的关键词,电脑就会播放相应的教育视频,一个个寓教于乐的小故事很快就能吸引住学生们,让他们在看电影的过程中接受安全教育。
学校老师告诉记者,平台里面有一个很大的题库,这是按照《中小学生公共安全教育纲要》指定的内容,涵盖了涉及小学生安全测评工作使用的共计72个测评主题,分6级,分别适用一年级到六年级。每个学生测试之后,他们的每一项安全意识测评主题都生成报告,比如“独自在家”、“预防煤气”、“用电注意”和“乘车注意”等几十项内容,这样,学校可以在全校范围内建立起 “学生安全档案”。
中小学安全教育存在三大困惑
安全教育综合平台的研发者名为沈琦,他曾经参与设计过“网上世博会”等作品,是一名年纪轻轻却经验丰富的高级工程师。之所以研发这一平台,沈琦表示,一方面是因为国内中小学的安全教育比较零散,不够系统、专业;另一方面,这一领域的软件目前还是一片空白区域。
“可以说,国内中小学在安全教育方面存在三大困惑! ”沈琦告诉记者,在开发软件之初自己曾做过调研,他发现,一方面,学校往往不知道安全教育该“如何做",学校缺乏固定的安全教育教师,教材发放随意性大、课程时间难以保障……不少学校甚至不知道如何选择安全教育任课教师和相关教材;另一方面,,学校也不知道什么样的校园安全教育才叫做得好或者不好,上完课后,也不知道学生接受了多少;还有,学校往往缺乏丰富的教学资源,教学方法相对单一、手段相对落后,通常都是大课或讲座,而多媒体、网络等现代化教育手段运用得太少,不少学校至今仍然只是用板报、通知等手段进行宣传,正因为缺乏吸引力,学生往往视而不见。
课程有精彩视频学生很感兴趣
杨浦区翔鹰路小学采用这套软件已有半年时间,在校长钱斌看来,以往的安全教育多少给人临时应急的感觉,“虽然学校和主管部门对此都很重视,但是安全教育并非教师的专业知识,学校也没有足够的教学资源。
一般情况就是,教育局发布具体的介绍或通知,然后学校再有针对性地开一些讲座,比如针对交通教育,邀请交警来校上课。这样做的弊端在于,教育不够系统,不够专业。 ”采用安全教育平台后,教师上课则方便了很多,可以在系统丰富的资源里,随意选择上课内容,由于课程多是精彩的视频,学生看了也很感兴趣。
杨浦区教育局综治办科长姚雯对这一平台也很关注,在她眼里,相比以往有些无序的安全教育计划相比,这一平台要全面、科学很多。 “以往,学校在进行心理、交通和禁毒等方面的安全教育时,教学形式一般都是
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