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昨天，高二升高三的外甥“开学”了，他没有一句怨言。
身在广州的重点高中，顶着高考的巨大压力，外甥和他的同学们认为“只有半个月的暑假”是 正常不过的事。
自7月28日开始，羊城晚报“关注有偿补课”的系列报道在社会上引起了巨大反响，铺天盖地的报料从南粤大地的各个角落涌向羊城晚报的报料平台。
然而，当详细阅读这几万字的“报料记录”时，热线编辑们陷入了前所未有的纠结。
如果说，一开始都是孩子们“还我暑假”的呼声，那么现在羊城晚报的报料热线、QQ、飞信已经成了“还我暑假”PK“还我补课”的角力场。
“还我补课”一方的主辩手，是即将面临高三的学生们，言辞还特别激烈。
Q友“半成品”是这样说的：“今天，我仍和往常一样早早起床，捧着英语课本晨读，奋战在喜爱的三角函数中……一切都是那么的平常，一切都是那么的美好!然而，一个晴天霹雳来了，，我们失去了补课的机会，强烈要求复课!”
兴宁某高中的一名高三学子在QQ里这样留言：我们不能理解，为什么你们看得见兴宁乱补课的现象，就看不见这里贫乏的教学条件?我们需要在有限的资源里跟别人比高考，呼吁高三恢复补课!
Q友“维の维”很认真地列举出他申请补课的原因---
定力不足，无法控制自己去学习。漫长的暑假，仅是一个人学习那是一件非常困难的事，就算努力学，效率也远远不及在校时，我们需要那种共同学习的氛围。
学习中遇到问题我们得不到及时解决。没有同学一起讨论，没有老师可问，通过自我学习难以解决，我们需要共同学习讨论交流的平台。
课时不足。不补课会打乱老师本来的教学计划，使课堂质量下降或难以完成预先教学计划。
当然，照样有“高三也该不补课”的支持者。
“多补一头半个月的课就会有特效吗?”儿子在执信中学升高三的张女士认为，儿子平时功课已经很多，每天下课后忙到夜深，太累了。“这个暑假，学校没有加课，我举手举脚赞成，让学生放松一下，更有利于准备高考”。
Q友“东城的无奈”也要升高三了，他却认为自己就是“被学校逼着补课，学校收了补课费后连收据都没有。有学生向老师要，老师就把学生拉去校长面前去训斥。”他热切地盼望自己有快乐的暑假。
越看越矛盾。
每个孩子都有自己的想法与立场。补还是不补，成了无法回避的教育之殇。到底是哪出了错?
目前，社会培训机构的极度不完善，让正规学校的“补课”有很大市场需求，这是不争的事实。更何况，升学率的压力，依然笼罩着学校、家长和孩子!到底要怎么去平衡，到底要如何因材施教，考验着教育者与教育机构的智慧。
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