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补课“面积”难认定
6天前,市教委在中小学课程与教学工作会议上提出,各中小学不得以任何名义占用学生休息时间(包括节假日、双休日、寒暑假等)组织大面积补课。10天前,在由市文明办、市教卫党委 、市教委等六部门联合下发的今年寒假工作通知中,也明确提出“学校不得介绍学生寒假补课”。然而,昨天中心城区一所市重点高中的部分学生,在寒假的第一天就“被返校”,由老师给他们“讲解作业”“答疑解惑”。
据了解,本市还有几所重点高中“放假不放课”。而在沪郊的一些学校,初三年级的学生则被要求继续上课一周“补缺补差”。一个初中校长说,教委只规定不能“大面积补课”,但“面积”究竟如何认定,弹性很大。比如班级里的一些尖子生大多早已报名参加了社会上的“名师辅导班”,他们可以不到校补课,剩下的学生由学校免费辅导,上级教育部门往往“眼开眼闭”。
学生不领学校“情”
有校长表示,尤其对初三和高三毕业班学生来说,不抓紧寒假时间多上点课,就很难尽早完成全学年的教学任务,还会对下半学期的总复习带来不利。然而,对于老师们的“好心”,学生们又是怎么想的呢?这几天,网上正热议一个自称是湖南益阳六中的高二学生,向全国中小学生发出的反补课倡议书。这名学生还在网上发起成立虚拟的“中国反补课学生联盟”,凡加入“联盟”的学校都会在网络上得到一块专为其颁发的奖牌。引起网民大量跟帖的原因,莫过于是倡议书中的恳切呼声:“我们渴望快乐地去打一场篮球比赛!渴望能够每天多睡上那么一点点时间!……不要让我们脆弱的身体接受如此超负荷的工作,,不要让我们睡觉都梦到ABCDXYZ……”
单靠禁令难奏效
教育行政部门的一道道禁令为何在个别学校形同空文呢?华东师范大学基础教育改革与发展研究所教授李政涛说,假期补课之所以屡禁不止,甚至在个别地方愈演愈烈,这其中既有家长对提高孩子考试分数的需求,也有学校追求升学率的需求,而且,现在的中考与高考还是以“只认分数”为主,产生的后果是让家长和老师都觉得“谁不补谁吃亏”。因此,对于假期补课,不可能指望靠发几个文件、定几条行政规定就能轻而易举地解决,需要社会多方联动共同治理。“一个重要前提是校长要自觉转变办学观念,要认识到那种以延长学生学习时间、损害学生身心健康、扼杀学生持续学习兴趣为代价,希望通过补课来提高学习成绩的做法,是不科学的,不可取的。”
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