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武威职业学院坐落在中国旅游标志之都马踏飞燕的故乡——甘肃省武威市，2003年建院至今，已在高职教育的道路上摸爬滚打了十余载。在此期间，学院经历了从规模扩张到内涵提升的新生“阵痛”，完成了由普通高职到省级示范再到国家骨干的“三级跳”。近年来，学院以创建国家骨干校为契机，大力加强内涵建设，专业设置主动适应当地经济发展方式的转变和产业结构优化升级的需要，创建特色，打造品牌。按照工作过程系统化的理念，构建了“工作过程导向”课程体系，促进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接，全面提升了学院的专业建设水平和产业服务能力。学院能源工程系的光伏发电技术及应用专业，是学院结合武威实际对接产业办专业的缩影。武威市“十二五”规划提出“发展新能源，打造太阳城”的产业结构优化思路，把能源化工作为支柱产业，打造西北重要的光伏产业基地。学院紧紧抓住这个历史机遇，开设了光伏发电技术及应用专业,通过几年时间的建设和发展，该专业建成省级精品课程2门，出版特色教材8本，申报省级科研课题7项，开发光伏产品3项，完成企业技术改造6次、技能鉴定500人次、企业员工培训613人次，学生多次在省市职业技能大赛中获奖，毕业生双证书获取率达到，一次性就业率达到98%以上，企业对学生的综合素质评价满意度达97%以上，先后被确定为省级重点专业和国家骨干高职院校建设重点专业。是什么原因让这个新设专业取得了如此辉煌的成就？
校企融合、人才共育、过程共管、成果共享
校企合作作为职业教育办学的重要形式，在提升职业教育质量，推进职业教育可持续发展中发挥着不可替代的作用。为进一步提升专业服务产业能力，该专业按照“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的基本要求，分别与合作理事单位共同组建了专业建设委员会，承担校企共同实施专业建设的工作，并将武威荣宝科技有限责任公司总经理张宝聘任为学院能源工程系主任。在专业建设、课程建设、师资培养、实习就业等多方面开展了深入的合作，形成了人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的人才培养新格局。
合作共建专业。校企双方共同论证，以服务光伏产业链中下游为宗旨，以职业能力为主线，确定专业人才培养目标，结合企业生产标准和行业标准，共同制定并完成光伏发电技术及应用专业的专业建设方案与人才培养方案，每年召开专业建设委员会，对专业建设方案与人才培养方案不断修订完善。
合作建设课程。深入开展调研、校企共同讨论、科学构建课程体系，该课程体系着力构建三个平台：第一平台为岗位基本领域平台，为学生日后持续发展提供潜力；第二平台为岗位核心领域平台，让学生掌握专业关键能力；第三平台是岗位素质拓展提升领域平台,让学生掌握岗位典型技能，为实现零距离就业打下基础。其核心是用“学习领域”课程方案取代了沿用多年的以专业分科课程为基础的课程模式，要求职业教育的目标要全面包含“知识、技能和关键能力”。全部课程根据培养目标要求分成基本素质学习领域、岗位基本领域、岗位核心领域、综合素质拓展领域和岗位素质拓展提升领域，通过完成具体的工作任务、把提高学生的专业能力、方法能力、社会能力作为教学目标。每一个“学习领域”都有它对应的工作情境，每一个情境的设置是根据个体的学习心理规律和职业活动系统性原则来组织，从简单到复杂，从具体到抽象，以保证各个学习单元或情境之间的有序衔接和横向的紧密联系，使基础知识形成有效迁移。
合作培养师资。与企业深度合作进行“双师素质”师资队伍建设，组织教师参加培训、建立正确的教学理念，开展技术服务、提高教师职业能力，开展技术研究、提升教师技术水平，进行教师教学改革、提高教师教学能力，形成了一支职业能力扎实、教学能力精湛、组织能力较强的具有“双师素质”的教师队伍。同时还聘任8名行业企业的专业人才和企业能工巧匠担任专业兼职教师，承担专业课的课程教学。通过人员的交流大大提升了教师在专业建设、课程建设、教学方法等各方面的能力。
合作培育人才。学校充分利用武威海润光伏发电有限责任公司、武威航天万源电机制造有限公司、安徽三安光电有限公司等大中型企业的资源优势，开展“订单式”培养。目前，“海润订单班”、“三安订单班”等陆续开班，为光伏企业定向培养专业人才。
交流合作、互助共赢，构建新型人才培养模式
根据高职特点和本校实际，光伏发电技术及应用专业构建了“两进两出、分段递进”的人才培养模式，通过学生在校期间先后两次进入企业，三个阶段的学习，使学生熟悉企业的生产流程、了解工作岗位所需技能，明确学习目标，分段递进式地培养学生的能力。人才培养分三个阶段进行：
第一阶段（第1学期）：“职业岗位认知”阶段。第一学期学生深入企业进行职场体验，校企双方共同实施教学、管理，对企业生产全过程包括环境、产品、设备、流程、岗位能力与企业文化等进行全面认知。本阶段的教学，使学生通过职场体验对专业、职业及其岗位能力需求形成系统认识，做好职业生涯规划，为后续专业知识、能力和素质的学习与培养奠定基础。
第二阶段（第2～5学期）：“职业能力培养”阶段。学生进行岗位基本领域、岗位核心领域和综合素质拓展领域的学习。教学以光伏发电生产产品为主要载体，将教学内容和企业标准相结合，利用校内实训基地以光伏产品生产过程、产品营销等不同岗位为任务逐一展开教学，同时每学期根据所学内容考取相应职业资格证书，通过本阶段的学习使学生获得光伏发电各个岗位所需专业知识，具备企业岗位所需专业能力和素质。
第三阶段（第6学期）：“职业能力提升”阶段。学生第二次进入硅材料生产、太阳能电池及组件生产、太阳能光伏发电站等企业，进行为期半年的顶岗实习。顶岗实习由校企双方共同实施，聘任企业的技术人员担任兼职教师为主实施教学、管理与评价，学校派专业教师进行跟踪、检查并参与考核评价。通过本阶段的实训，学生进一步了解企业工作流程、产品标准，专业学习在实践中进一步得到应用和提升，获得适应企业具体工作岗位要求和工作能力和职业素质，为零距离进入企业做好准备。
这种特色人才培养模式（见右图）有效调动了教师、企业技术人员和学生的积极性，形成了工学结合、相互依存的局面，确保了专业发展的可持续性。
应用行动导向教学，实施教、学、做一体化教学模式
教学改革要实现预期目标，课程体系、教学内容和教学方法改革必须同步进行，有了科学合理的课程体系、教学内容，还必须有与之相适应的教学模式来实施。该专业探索实施行动导向教学，采用“教——学——做”一体化的教学模式，将理论教学内容与实训内容有机地联系在一起，创造出学生能看、能摸、能操作的教学环境，让学生既动脑又动手，使他们在实践中掌握知识，在实践中提高素质，在实践中培养能力。项目小组互相配合工作和讨论问题，结合教师提供的信息与学生搜集的资料，学生积极参与近似真实的社会职业实际工作的完整程序：以资讯——计划——决策——实施——检查——评估为工作过程，教师成为引导者、咨询者，学生成为学习活动的主体，在共同参与和探讨中解决实际问题，并通过团队工作培养学生的社会交际与沟通等能力，真正实现了做中学，学中做，做学合一。在“光伏小产品制作”教学中，每一项目小组完成一种特定的光伏产品。学生们接到任务后，自己动手制作，从产品设计、参数设计、选材到产品制作全方位考虑，查阅相关资料，主动解决技术难题，在小组全体成员的配合下，学生制作出了分光互补太阳能路灯、太阳能干燥器、太阳房、太阳能充电器等各种小产品。
院内院外、课内课外相互融通的开放式教学空间，学中做、做中学的教学体系，使该专业的学生在学校是准企业员工，走进企业就是一名熟练的技术员。
学生徐国伟是该专业2011级学生。春节后，他和他的同学来到江苏无锡航天万源新大力电机有限公司实习。一星期后，这个连“菜鸟”也算不上的大男孩就由徒弟变成了师傅，带起了新员工。实习结束时，企业负责人感慨地说：“武威职业学院的学生棒极了！”
今年21岁的沙文，实习时，他的工作任务是师傅的80%—90%，但实际工作业绩却比师傅高出10%。凭借这一骄人业绩，他很快就成了企业的业务骨干，并被企业以近水楼台之利留了下来，月薪达5000多元。
在武威海润光伏发电有限责任公司，有该专业毕业生53人，其中60%以上已成为集团的中层干部或技术骨干。今年他们抢先下手，一次性就从该专业预定了50名毕业生。
打造社会服务平台，提升社会服务能力
该专业依靠重点专业的师资及设备资源，服务当地能源、光伏行业，实施技术服务、技术研发、高技能新技术培训与技能鉴定、继续教育等社会服务计划。一是实施面向行业企业的技术服务计划。在重点专业建设期内，为当地光伏企业提供技术咨询、设备安装调试、使用维修、产品检测等技术服务。二是实施参与企业技术创新和研发计划，参与企业项目研发。三是实施职业培训、高技能与新技术培训、技能鉴定计划。实施社会培训计划，满足企业职工、城市再就业人员、农村劳动力转移人员培训需求，实现岗位专业技能培训、提高转岗就业能力、职业技能鉴定一条线服务，开展高新技术培训，承担各类社会培训和技能鉴定。四是实施为企业职工和社会成员提供继续教育平台。五是开展校际合作，对口支援甘肃省理工中等专业学校等8所院校，帮助设计人才培养方案和建设实验实训室基地、培训专业教师、合作培养学生，促进武威市职业教育的协调发展。截至目前，累计为经济社会服务的其他培训总量达835人次。
武威东润光伏电站是该专业校企合作的校外实训基地，该企业自2012年建厂以来，一直存在层压机维修率高、生产效率低下的问题，我院专业教师通过大量实验研究，完成了工艺构成及操作条件优化，比较好地解决了该企业长期存在的发电效率低、维护成本高的难题，获得企业的高度评价。
太阳能光伏发电应用平台（型号：ZY12244B）为该专业和湖北众友科技有限公司联合研制的新能源教学实训装置，该装置从设计、生产、组装、调试全部由专业教师和企业人员共同协作完成，为企业后续开发类似设备提供了样本，专业教师的技术研发能力得到明显提升。
“世界上本没有路，走的人多了，也便成了路。”武威职业学院以国家骨干校建设为契机，以脚踏实地的精神、实事求是的态度、清醒冷静的定位、严谨科学的管理，对接产业办专业，办好专业促产业，专业与产业良性互动，打造了与区域经济高度融合的专业及专业群，，不仅为自已的发展开辟了广阔的空间，也为整个高等职业教育的发展提供了有益的启示。
（翟存祥 甘肃省武威职业学院副院长、教授）
原标题：武威学院:对接产业办专业 打造特色树品牌
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