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8月2日，《光明日报》以《陕西工院与亿滋中国合作办学：联手跨国名企 共育一流人才》为题，报道陕西工业职业技术学院与跨国知名食品企业亿滋中国通过校企六联合共育一流人才，架起就业直通立交，服务经济社会发展的案例。全文如下：
联手跨国名企业 共育一流人才
陕西工院与亿滋中国合作办学
今年6月初，当许多应届的大学毕业生们正在为工作四处奔波时，陕西工业职业技术学院数控专业的王杰等57名同学已经经过为期4个月的生产实践，入职全球领先的跨国食品制造商亿滋国际位于中国北京、上海、苏州、广州以及江门的八个生产基地，在崭新的工作岗位上开启了自己职业生涯。
刚到亿滋中国（原卡夫食品中国）的广州吉百利糖果有限公司报到，张天伦、马迪等5名同学就赶上公司新生产线调试。他们很快便投入到紧张的工作中，跟着技术人员边学边干，为新线的投入运行付出了艰辛的努力，也用实际行动赢得了公司上下的肯定和赞扬。
这些同学都是陕西工业职业技术学院联合知名跨国企业开办的“亿滋中国”订单班的首批毕业生。
作为国家示范高职院校的陕西工院，依托传统办学优势和区域经济发展特色，积极对接装备制造和纺织服装产业，与全国430多家大中型企业建立战略合作关系，实现了校企合作的深度融通，共开设企业冠名订单班93个，受益学生4600余名，企业在校设立奖（助）学金达2600万，捐赠仪器设备超过509万元，合作企业接收学生实训11313人/月，企业人员来院参与教学工作456人次。毕业生就业工作呈现出初次就业率高、起点薪酬增长快、毕业生和用人单位满意度高等特点。
优秀毕业生引来跨国名企合作
回望陕西工院与亿滋中国的合作历程。2012年，该院机电一体化等专业的16名毕业生通过校园招聘进入亿滋中国。他们的技能水平和综合素质赢得了公司的一致好评。随着公司生产线设备及技术的更新，自动化程度越来越高，对机电类专业人才需求量也逐年增加。2013年1月，党委副书记王天哲、校企合作处处长孙小云一行应邀赴公司考察，与亿滋中国公司高管进行了深入交流和探讨，双方决定联合培养机电类专业人才，定向输送懂原理、会操作、能维修机电设备的高级技术技能型人才。
6月，第一届“亿滋中国”订单班正式开班。经过遴选，共有148名机电类专业的同学入围订单班。双方介绍资金和专人负责跟进实施，公司还为订单班学生提供总额32万元的奖、助学金。
2014年3月，经过两学期的紧张学习，首届亿滋订单班的81名毕业生，分别奔赴亿滋中国在北京、上海、苏州、广州、江门的工厂，进行生产实践。实习结束后，其中57人正式成为了亿滋中国大家庭的成员。公司对亿滋订单班学生的综合素质表示满意，认为大部分学生工作上手快、基础扎实、对企业价值观认同度高、适应能力比较强。
校企六联合 订单培养扎实推进
按照产业升级对一流员工培养的要求，校企双方多次交流研讨，提出了“联合制定培养方案、联合打造教学团队、联合开发课程教材、联合实施双向管理、联合构建评价体系、联合指导顶岗实习”的人才培养模式，探索出一条跨区域、跨行业，可操作、可推广的订单培养合作模式。
联合制定培养方案 依据培养国际一流员工的总体要求，校企双方共同制定了“亿滋中国”订单班的培养目标，按照食品机械操作、维修维护等岗位及岗位群对技术、技能和综合素质的要求，结合公司生产设备特点和专业人才需求，形成了全新的四阶段“亿滋”订单培养方案。第一阶段，订单班学生完成各专业人才培养计划内的全部课程；第二阶段，增设《亿滋文化和价值观》、《食品机械》、《食品工艺》、《技术英语》和《精益生产》等五门与企业核心岗位相关的订单课程，培养学生面向工作岗位所需的基础知识；第三阶段为企业顶岗实习，通过实习期培养，让学生进一步融入公司核心价值观，全面了解生产工艺流程和岗位技能要求； 后一个阶段为学生定岗后的深入培养，让他们具备达到熟练操作、维修相关设备的能力。亿滋中国还将培养方案纳入了公司“iTech技术培训生项目”，成为企业人才发展战略的重要组成部分。
联合打造教学团队 为加强合作的广度和深度，校企双方联合组建由19名骨干教师、企业技术人员组成的教学团队。学院派专业骨干教师到亿滋中国的各工厂，与企业工程技术人员在生产一线深入交流，了解食品加工工艺及流程，再根据各岗位技能对专业知识的要求，共同研究开发课程与教材。同时，企业派出管理专家、技术骨干进驻订单班，共同调研专业人才培养规格、课程标准等。
联合开发课程教材 依据重新修订的人才培养，校企双方联合开发了《技术英语》、《食品机械》、《食品工艺》、《精益生产》等5门订单课程及配套教材，并采用一体化方式，指导学生按“小组计划—共同讨论—团队工作—成果发布”的企业化工作路径实施教学。
联合实施双向管理 结合高职学生特点，订单班由学院、企业共同管理，同时设辅导员、班主任和班委会。校企分别选派专人负责订单班的日常管理和校企衔接事宜。同时，积极将企业文化引入订单班培养，定期开展各具特色的专题讲座、观影活动、运动会、促销会等，使订单班学生在感受企业的人文精神之余，提高了综合素质，增强了职业归属感。
联合构建评价体系 按照企业岗位任职要求，校企双方共同参与订单班学生招聘选拔、过程监控、技能考核、素质评价、奖助学金发放、顶岗实习的全过程，建立起一整套与国际质量标准体系、职业技能标准、员工素质要求、生产现场评价相适应的订单培养质量评价激励体系。除了对学生学习及综合素质进行评价外，学生还能教学活动中，对每门课的主讲教师（工程师）进行评价。通过及时反馈，教育教学质量和效果也能得到及时改善。
联合指导顶岗实习 在顶岗实习过程中，校企双方为每名学生配备了导师（由部门经理担任，负责学生的职业规划、培训介绍及指导）、师傅（由生产一线骨干担任，负责学生的岗位技能培养）及伙伴（由优秀资深员工担任，帮助学生适应新环境，熟悉公司制度），通过他们和带队班主任一起，为学生提供顶岗实习期间的全程指导。公司还针对每个同学制定了长达两年的个性化培养方案，通过周总结汇报、月度沟通协调、阶段考核评比等，是学生的岗位技能、团队协作和独立思考能力大幅提高。
“感谢亿滋中国给我们提供了良好的学习和就业平台。我们一走出校门就进入到这样优秀的企业工作，，本身就是一种荣耀，我也很珍惜这次机会！”在首届亿滋订单班毕业典礼上，“亿滋美味”一等奖学金获得者杜洋洋同学激动地说，“通过自己努力，我又拿到了5000元奖学金，我决心要尽快适应新的环境，好好工作，回报亿滋，回报学校，回报社会。”
“五赢”助推 校企合作前景广阔
随着首届订单班毕业生走上工作岗位，2014年6月，第二届“亿滋中国”订单班的86名学生也开始了紧张的学习。“企业发展急需大量的高素质技能型人才。我们的人才培养就是要以企业人才标准为导向，瞄准学生未来职业生涯的成才、发展，坚持校企深度合作育人，培养一大批上手快、干得好、潜力足的技术人才，以服务西部乃至全国经济建设。”陕西工业职业技术学院院长崔岩教授的一句话道出了该院实施订单培养的目标。
对企业而言，实施订单培养，一是能够充分利用并合理储存人力资源，为后续发展提供人才保证；二是可以主动参与培养过程，根据岗位要求设置课程内容，提高人才培养的针对性；三是通过顶岗实习环节，使学生一毕业就能很快适应企业的上岗要求，缩短转型适应时间；四是通过校企合作，能有效提高了品牌知名度，也使学生增强了对企业的向往和忠诚度。无怪乎亿滋中国人力资源总监何楚棐说：“通过合作，让我看到了陕西工院学生爱学习、勇承担、肯钻研的优秀一面，也使我看到了亿滋中国与陕西工院进一步深入合作的光辉前程，我们的合作道路将会越走越广，越走越宽。”
另一方面，作为企业人才输送源的学校，结合企业的“人才实践基地”定位，进一步明确了企业的用人标准和质量要求，有针对性地改革人才培养模式和方法，再加上校企双方资源共享、优势互补、相互协作，一大批具备良好职业素质、较强操作技能的“留得住、用得上、干得好”的专业人才更好的服务企业需求，满足经济社会发展需要。
对学生及家庭而言，订单培养既提高了他们的职业素养，在潜移默化中影响了他们的言行，个人素质、职业技能和职业精神都有了长足进步，同时又促进了社会的和谐稳定，企业、学校、学生、家庭、社会五赢局面逐步显现。
签约广州吉百利糖果有限公司的张天伦同学深有感触地说，在企业工作的日子，他学到了很多知识，也感觉到了管理层对大家的重视和关怀，他相信只要自己肯付出、肯努力、肯实干、肯学习，就一定能创造更加优秀的业绩，成就人生价值，为母校增光添彩！
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