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7月4日，国际职业技术教育大会在河北唐山开幕，来自国内外的约300名专家学者、学校等教育机构和有关企业代表共同探讨了职业技术教育的全球趋势、挑战和应对之道。
“职业教育的本质是给所有人提供经济发展的机会，给我们各个国家带来经济发展的活力，而且职业教育也是关乎平等的重要问题，是关乎权益的重要问题。除此之外职业教育还关乎所有人全力实现获得尊严的机会，关乎每个人实现自身价值和发挥自身潜力的重要问题。”联合国教科文组织第三十八届大会主席Stanley Mutumba Simataa表示，通过实现职业教育可以提高自己的职业技能发挥企业家的精神，保障人们获得体面的工作和生活，更能够使社会更具有包容性，更公平地发展。
而当前的世界正处在大发展、大变革、大调整的时代，新一轮科技革命和产业革命对职业教育提出了前所未有的需求。在教育部职业教育与成人教育司司长王继平看来，如今世界职业教育共同面临着六大挑战，包括如何培养青年就业技能，如何确保人人都享有职业教育，如何提升职业教育质量和形象、如何使得职业教育促进可持续发展，如何提升主动适应变化的能力以及资金投入的挑战。
其中，关于如何提升职业教育主动适应变化的能力也正是此次大会的主题。“越来越多的人希望职业教育不仅要做到顺应要求，还应该做到有所创新，来增强灵活性和主动性，就是主动适应变化的能力，因为技能的变化是一个不断的过程。”王继平表示。
“我们生活在一个数字化的时代，很多工作都可以由科技所替代，市场对于劳动力的需求也发生了变化，对于机械式的劳动力的工作需求正不断减少，而越来越多需要创造式的技能。过去这种死记硬背式的培训方式，在未来也会进一步减少，未来我们更需要解决复杂问题的能力，这意味着职业教育在未来需要培养学生和不同背景的人走到一起进行合作的这种能力。” 经合组织教育与技能委员会的主任Andreas Schleicher说。
对此，联合国教科文组织政策和终身学习系统部主任 David Atchoarena表示，“我们需要什么样的技能？很显然对于数字技术的驾驭在未来是需要进一步加强的，，因为数字技术对于经济社会发展的作用越来越突出，另外我们也需要进一步提升全球公民意识教育，从传统意义上来讲这种教育是由大众教育或一般式教育提供，但现在职业技术教育也需要加强这方面的重视。”
目前，中国已成为世界规模 大的职业教育国家。面对未来，王继平指出，中国愿意进一步扩大开放，共同为发展更高水平的现代职业教育做出贡献，“与各国一道互相吸收借鉴先进的理念、模式和方法，共同开发职业教育的制度标准，共同提高全民特别是青年人就业的技能，为各国经济社会发展提供更高水平的技术技能人才的支撑”。
“许多国家都充分认识到了职业教育的重要意义，把发展职业教育作为应对危机促进就业迎接新技术革命挑战的重要举措。” 教育部副部长孙尧表示，将促进职业教育发展与转变经济发展方式、教育改革发展紧密结合，与每个人的终身教育学习与发展紧密结合，不断提高职业教育的质量，中国愿意加强各国的职业教育及合作办学，服务经济全球化和国际产能合作，也愿意积极推进职业教育服务“一带一路”国家之间的合作，我们将继续探索在发展中国家更高水平的职业教育模式与经验，并且分享发展的成果与理念，为世界各国职业教育迈向更高水平，做出新的贡献。
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