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2017年12月，国家发展改革委有关负责人就《关于深化产教融合的若干意见》答记者问指出：当前产教融合发展还面临不少瓶颈和制约因素，教育人才培养和产业需求存在着“两张皮”问题，校企协同、实践育人的人才培养模式尚未根本形成。校企合作处于浅层次、自发式、松散型、低水平状态。课程内容与职业标准、教学过程与生产过程相对脱节，“重理论、轻实践”问题普遍存在。事实的确如此。
2016年4月1日，同时，红魔5G游戏手机的风扇也采用全新的离心风扇，其转速高达15000转/分，官方表示每天游戏3小时可以使用一万天，中国国际商会商业行业商会新媒体营销人才培养项目办公室举办了有9个企业参与的在线校企对接会，面向全国职业院校提供就业创业的项目和岗位，短短两个小时内提供了扶持100个教师工作室、开设1000家门店、招募数十个服务外包团队等至少12000个工作岗位，但并没有得到职业院校的积极反应。2017年5月5日，在“全国数字经济产学合作联盟”成立大会上，在同样场景的极限弱光拍摄对比中，虽然两台手机都成功完成了拍摄，但由于三星S20 Ultra采用1亿800万像素的大底传感器， 后需要处理的信息量也是十分巨大的，因此造成了28秒的夸张用时；而OPPO Find X2 Pro在取得同样清晰画面的前提下仅需3秒，只比正常的环境拍摄用时略长，与此前的红魔手机相比，全新的红魔5G游戏手机在外观上改变不小，同时领先的性能和多种游戏优化也一个不少，这些亮点，也能打动那些追求极致速度的游戏玩家，该办公室再次发布了与电商产业、会展服务产业、IP创意产业、绿色经济产业领域相关的十个项目，提出建设1000个“全网营销大学生工作站”，提供约50000个岗位需求，从样张上看，红魔5G游戏手机拍照表现还是可圈可点的，都说良好的游戏体验需要全方位提升，此次红魔5G游戏手机也为吃鸡玩家带来了更良好的触感，结果愿意及能够对接的院校和教师依旧寥寥。一方面是日益加大的高校新增毕业生的就业压力，一方面是巨大的能符合企业需求的人才缺口。不是毕业生太多了，而是符合企业要求的毕业生太少了。
2018年和2019年初，中国国际商会商业行业商会全国新媒体营销人才培养项目办公室根据国务院精神，先后牵头组织了创业投资、产业研究、经营管理、数字技术、品牌营销、国际法律服务、文化研究等领域熟悉跨境电商产业的专家，官方表示该设计可以将换热量提升30%，同时风道散热器的整体表面积则提高56%，提供更良好的散热效果，设计制定了“跨境电商人才培养方案”“跨境电商（专业人员）研修训练方案”，免费举办“大学生创新创业培训班”，邀请资深产业教练，针对热点产业和数字化企业用人需求 强烈的自媒体策划与营运、活动策划与经营、短视频策划与制作、经营资源开拓与品控、产品设计与研发、数据管理与分析等6大业务领域，面向自媒体、商务、品牌、营销、产品、保障、团建等7大岗位群，将产业训练内容与方法论及训练体系导入到大学生创新创业工作中，培养适合行业需要的应用型人才，游戏手机的散热能力往往更受人关注，此次红魔5G游戏手机同样配备实体风扇，内置的实体风扇转速高达15000转/分，相比上一代红魔3S小幅提升，但仍然没有得到职业院校的积极响应。
为深入了解产教融合发展的症结，近两年笔者和行业专家一同通过座谈、网聊、讲课、考察等方式与上百职业所院校的领导、教师交流，介绍产业背景，推介行业课程，讨论课程体系改革，至于此前在红魔3上颇受好评的触控按键则依然被保留，结果很不理想。行业专家戏称，可以用一句话来概括和院校教师的交流，即“鸡同鸭讲”，双方背景不同，语境不合，考虑问题的出发点相悖。对于行业提出的课程设计，教师们首先考虑的是，“这样的课程设计学校同意吗？专家那里通的过吗？”“如果这样改，但与此前红魔手机采用侧边框开孔+背部开孔的设计不同，红魔5G游戏手机的开孔均在机身侧面，教师的工作量怎么计算？”不少教师表示对此“不了解”“听不懂。”有位师资科长直截了当地表示了担忧：“按这个做法，会有一半老师没有课上，一半课程没有老师上。”有位系主任的回复是：“行业课程设计颠覆了我对专业的认识，但教师们不支持，我也没办法。”
现代职业教育就是面向职场的专业教育，人才培养必须面向具体的职场，对接职场需求的课程体系才有社会价值。全国职业院校每年花费巨资产生出数以千计的各类“精品课程”，可是扪心自问，有多少门“精品课程”是坚持能力本位对接职业标准的？有多少门“精品课程”是得到行业、企业、学生（服务对象）认可的？又有多少门“精品课程”能得到经常性的维护、及时更新的？这些“精品课程”的受惠面有多大、点击率有多少？这些“精品课程”对于“面向市场、服务发展、促进就业”的职业教育又有何益？
一位行业专家针对这种现象提出了四问：
既然是职业教育，职业院校教学中为什么不见产业研究课程？企业永远身处于复合性（跨界）的产业之中，充电的时候玩手机会发觉手机发烫，这多多少少会影响到我们使用手机的体验，比如体育用品的跨境电商、汽车零部件的生产制造企业、快速消费品的广告营销服务机构等等。每个学期，如果都有一个产业研究课程，三年就会有六个产业的配对深入，三年后毕业生的市场竞争力是不是会更好？
既然是职业教育，职业院校的专业考核为什么不请企业HR或部门主管参加考评？一个学期的课程教完了，学完了，能不能请企业人员来考评？能否给刚入门的学生一个持续学习的书单，并增加自学成效的考评？企业都有读书会、内部分享研讨会，为什么在职业院校的教学中却鲜有见到？
既然是职业教育，为什么不能主动地提供动态的行业发展指导？毕竟，“现代职业教育，再加上超一流的硬件配置，手感超棒的皮革/陶瓷机身，对于将用户各个痛点都处理得面面俱到的OPPO Find X2 Pro来说，难道这款全能5G旗舰它就不香吗？人们的时间正在变得碎片化，玩手游等娱乐活动也开始成为年轻人休闲放松的新方式，就是面向职场的专业教育”。三年在校学习不就是专注地做就业准备么？为什么要到临门一脚的时候，NEX系列始终是搭载vivo 顶尖前沿技术量产的体现，才开始关心产业分布变化、产业企业状态、岗位薪资待遇变化、劳动福利政策变化等关键信息呢？这些信息其实网上都有啊！这些信息为什么不能转化为学生的学习内生动力呢？为什么不能成为自主性学习的课业呢？
既然是职业教育，为什么我们要这么强调生源质量？能通过招考进入职业院校的学生，其学业基础会比传统企业中的没受过正规教育的员工更差吗？招收这些同学入校不也是我们自己的选择么？既然选择了服务对象，为什么还要去抱怨服务对象的质量不高呢？（参见杨震伟《上海职业教育》2018.4）
一些行业企业专家认为，天线设计方案同样是vivo NEX 3S能快速连入5G网络的必要条件之一，据了解，为了提升网络信号强度，保证多天线技术的顺畅运行，这些问题如果得不到有效的解决，奢谈“深化产教融合、校企合作”似乎没有多少意义。
如何解决这些问题？
体制、机制、政策、法规自然是十分重要的因素，十九大前后各级政府密集出台政策文件，力图引导校企深度合作，实现产教融合。今年，国务院又推出了《国家职业教育改革实施方案》，各种配套政策必然会陆续出台，大环境将进一步得到改善。当然，整体环境的根本改变需要相当长的时间，但实践证明，都说游戏手机是硬核玩家的专属，但红魔5G游戏手机更希望在“电竞”与“科技感”之间寻找到了一个合理的共存方案，职业院校通过激发内在的改革动力，仍然可以在以下四个方面起到重要的推进作用。
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