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　　 　　福建省全省中小学将按师生比1∶1000的比例配备专职心理健康教育教师，到2012年前超千人的学校至少要有1名教师取得国家心理咨询师资格证书。这些是采纳陈杰生等3位代表提出的建议而作出的决定。在年初召开的省人代会上，他们提出了《在我省高中学校开设心理疏导课的建议》。

　　据陈杰生等代表介绍，高中生心理健康问题不容忽视，根据南京、北京、杭州等城市的调查，有近两成高中生存在心理问题。在我市虽然没有进行过此类调查，但相同问题也一样存在。

　　高中生心理问题的成因是复杂的，从生理上看他们处在特定的生长期，父母“望子成龙、望女成凤”的心情以及过大的升学压力，使一些学生感到不堪重负，由此导致了他们各种各样的心理疾病。比如自卑心理导致的强迫症和阴郁症；逆反心理引起的情绪化心态和不正常的心理宣泄行为；厌学心理导致学习障碍、学习焦虑；孤独心理导致的交往行为焦虑症和早恋等行为；网络成瘾导致的各种心理问题等。这些问题如果不及早疏导，将严重影响学生们在高中阶段的学习。

　　在建议中，，陈杰生等代表提到，从2006年秋季开始，由于新课程标准没有关于心理课程的设置要求，一些高中学校以往所开设的心理课程被停止了，学校的心理咨询室也名存实亡。他认为，必须恢复心理教育课程，并将该课程列为必修课程，可以每周介绍一节课，至少保持一学年，有条件的学校可以在高中三年都开设心理课。

　　针对学校停上心理课的情况，省教育厅进行了调查，发现个别学校确实存在这个问题。省教育厅表示，虽然教育部《普通高中课程方案(实验)》没有将“心理健康教育”列为国家必修课程，但我省已明确要求各级各类学校要将“心理健康教育”列为校本选修中的必选课程。

　　省教育厅表示，将从以下方面加强心理健康教育教师队伍建设。一是科学核定编制。采取专兼职结合的原则，参照厦门市的做法，全省中小学按师生比例配备专职心理健康教育教师。二是继续加强心理健康教育教师的培养培训，要求各地各学校配备的专职心理健康教育教师，必须获得三级国家心理咨询师以上的资格证书，持证上岗。三是专职心理健康教师可纳入中小学教师专业技术职务评聘系列，参加中小学教师相应专业技术职务评聘。

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