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青少年对推荐书目不感冒
每个周末的下午在安徽图书城里,48中初二年级的小陈都会来一楼的校园文学区看会书,小陈告诉记者,现在学生们都喜欢看一些青春小说、校园小说之类的言情题材,老师看到都会没收,所以自己在这里看书没人打扰。
记者翻了一下这些所谓的校园文学书目,其中大量关于男女之间爱恋的描述,小陈告诉记者,老师一般会在班上推荐看诸如鲁迅、冰心之类作家写的文章,“感觉很无聊,考试会截取文章里的句子,要求连句,,要不是考试会考这些,我们是不会看的。而这里的书却很吸引我们,可能和我们的心理感受比较接近吧!”小陈说。
据调查, 诸如郭敬明、韩寒之类写的书成为时下青少年追捧的对象,另外读者文摘、武侠言情小说、魔幻小说、动漫、青春小说都是他们热衷的书目,不少学生告诉记者,对于课本上的一些小故事,像历史书、政治书后面附的小例子、小故事,一拿到手就会先翻看这些,当记者问到如果像历史演义、传记喜欢看吗,他们大都表示不喜欢。
学生读书被功利化
一省示范高中的语文老师告诉记者,由于到了初高中,本来学生学习时间就紧张、任务重,根本无暇看书,一些文学底子相对好的学生可能会喜欢看一些书,一般理科生几乎除了课本外不看什么书,要么就是喜欢上网看一些网络小说。这位老师告诉记者,一般中学在每学期或者寒暑假会规定孩子读一至两本好书,但大多都没有硬性要求, 后看书有没有达到效果都是不了了之。
合肥六中高三年级组负责人胡成方告诉记者,如果把课外书目分为名著和文学性书籍,很少有学生会去专门阅读,除了到高三因为要高考、写作文的需要,学生会看一些文艺类作品。
读书的氛围需要合理引导
据了解,我市不少小学每天都会要求学生进行早读、午读,每周开设阅读指导课,对不同年级段的孩子结合他们的阅读兴趣在阅读的速度、篇幅和书目类别上进行分类指导,一般低年级学生推荐童话、寓言和故事之类的书本,高年级孩子推荐人文类小说、名著之类的。合肥市青年路小学的一位老师告诉记者,阅读兴趣是要从小培养的,否则渐渐长大后,很难再培养起来,有些学生的写作水平不高,通过阅读的积累会有助于学生语文能力的加强。“而像漫画等浅显之类的快餐式书籍是无益于孩子阅读能力的提高,有的家长过于纵容学生的阅读兴趣和阅读情趣,而忽视了孩子的阅读品位,这是极不科学的。”这位老师说。
“光学生读,但是老师、校长不参与进去,是不行的。”合肥市教育局团委副书记李磊说。 束芳
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