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“青少年是国家的重要后备人才，他们的科学素质直接关系到国家的可持续发展和兴旺发达。作为青少年成长的引领者，青少年科技辅导员的科学素质，直接关系到广大青少年的健康成长，关系到我国创新型科技人才的培养。”
□本报记者 王学健
中国青少年科技辅导员协会有关负责人日前表示，，该协会将积极开拓思路、创造条件，着力开展面向科技辅导员和地方协会组织工作者的示范性、支持性培训，以进一步拓展科技辅导员的知识领域，提高科技辅导员的专业素养，全力打造协会服务品牌。
理清“四个关系”，提高教师水平
该协会在综合把握青少年科技教育现状和教育改革发展趋势的前提下，根据学校素质教育和科技活动的需求，以及科技教师专业水平个体差异和未来专业发展的需要，进一步找准定位、理顺关系，为提高科技教师的素质和能力服务。
在今年的培训计划中，他们已经理清“四个关系”。一是正确处理教师培训的基础性目标和发展性目标的关系，科学制定科技教师的整体培训计划和阶段目标；二是正确处理提高科技师资整体水平和发展科技教师个性特长的关系，采取灵活多样的教学模式，不断充实课程内容；三是正确处理教师培训中理论学习和教育实践的关系，增强教师培训中的实践环节，在考核评价中注重对实践环节的评价；四是正确处理科技教师通识性培训与提高性培训的关系，为不同层次的教师设定相应的学习目标和学习内容。
开启四大模块，充实培训内容
据介绍，今年该协会培训的 大特点是在培训内容上整理、设计、开发出四大模块，具体包括：基于时代发展和教育发展的科技教育理论和政策；课改背景下科技教育的创新能力建设；课改背景下科技教育实施策略和运作方法；着眼于提升科技教师综合素养的拓展性知识和技能。力图实现有针对性地面向科技教师，形成信息量丰富、具备较强通识性和系统性的课程。
通过培训，起到更新理念、夯实基础、开阔视野、增强能力等作用，全面提升科技教师的综合素养，提高他们的实际指导和组织能力，打造一批理论水平高、专业技能精、创新思路阔的骨干科技辅导员队伍。
建设4个培训基地，打造服务品牌
该协会采取大联合、大协作方式，依托东南大学、天津师范大学、华东师范大学、上海市科技艺术教育中心建设4个培训基地，分层次举办中小学骨干科技辅导员和科技教师短期集中培训，提升科技辅导员在学校、科技场所的辐射作用。
据悉，今年协会计划培训科技辅导员900人。其中，东南大学主要面向小学科技教师开展培训，天津师范大学主要面向初中科技教师开展培训，华东师范大学主要面向高中科技教师开展培训，上海市科技艺术教育中心主要面向校外场所科技教师开展培训。4个基地各有分工，开设各具特色的培训课程。
加快人才培养，搭建培训平台
在中国科协人才工作会议召开之后，中国青少年科技辅导员协会将切实落实会议精神，进一步加强培训和继续教育工作。
他们将推万名科技辅导员培训计划，扩大科技辅导员在校外科技教育场所和学校科技活动影响力；建立基层科技辅导员培训示范基地，特别是为农村、少数民族地区科技辅导员提供培训服务；建设科技辅导员远程网络培训教室，定期请协会教师团专家举办网上课堂，提升科技辅导员组织科技活动的能力；逐步建立和完善校外科技活动与校内科学课程相衔接的有效机制，大力整合校内外科普人才资源，形成集专业知识、实践能力和教育理论有机结合的培训专家库。
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