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　　近日，银监会在全国范围内开展“公众金融教育”活动，并把11月28日作为2010年中国银行业公众教育服务日活动。此次公众教育服务日的主题是“多一份金融了解，多一份财富保障。”活动将立足于向公众普及 基础的金融知识，进行风险提示。

　　现阶段，我国的公众金融教育还缺乏普及化、系统化和规范化，国民接受金融教育的程度相对较低，大多数人金融知识缺乏，金融意识较为薄弱，其主要原因是金融教育还没有纳入到国家教育战略，没有纳入到中小学生的学习计划。目前，我国中小学还没有开设金融知识教育课程，许多孩子到了大学才陆续接受金融知识教育，开始有理财的观念，这和发达国家金融教育存在很大差距。据了解，美国早在1994年就将金融知识教育纳入到中小学教育中，1994年的联邦中小学教育法案修正案正式将个人金融知识教育纳入课程介绍中。在澳大利亚，会计课程（包括基本的理财概念和方法）是中学必修课程之一。而英国 近公布，从2011年秋季开始，储蓄和理财将成为中小学生的必修课。

　　人生起步， 早接触社会的就是学校。在学校，中小学生幼小的心灵开始接触到人生中一些 根本、 重要的东西。因此，青少年教育阶段也被称为“启蒙教育”，这一阶段也是进行金融教育的 佳时期，通过构建和完善学校、家庭、社会三位一体的金融教育网络，培养青少年正确的财富观，让孩子们步入成年后能具备相关知识、在各种理财问题上能够做到游刃有余，用稳妥的财务规划来配合自己的人生规划，提高自己的生活质量，对任何人都是合理和必要的，同时对国家也是有利的。

　　把金融知识教育纳入到中小学教育中，国家相关部门要制订明确的金融教育战略。目前公共金融教育在我国只是相关部门在积极推动，履行义务，国家层面并没有明确金融教育在国民教育中的重要地位。国家应尽快研究制定加强国民金融教育的总体规划，将金融知识教育纳入国民教育体系，实行分阶段教育，通过小学、中学、大学三个阶段的系统学习，形成完整的金融知识体系：小学阶段对学生进行初步的金融知识教育，，让学生从小就接触金融、了解基本金融知识；中学阶段逐步增加有关金融知识课程，帮助学生熟悉生活中经常遇到的金融现象，树立初步的金融消费、理财理念和金融安全观念；大学阶段，把金融学有关课程作为各专业必修的公共科目。同时，国家应考虑将国民金融教育写入法律中，出台《国民金融教育管理办法》，明确各有关部门、各类金融中介、各社会团体在金融教育工作中的权利义务，确保国民金融教育的规范化、制度化，为公共金融教育提供法律保障。

　　当然，普及金融知识，提高金融素质是一项系统工程和长期任务，既要从娃娃抓起，也要面向公众，建立公众金融教育长效机制，形成金融和其他部门齐抓共管的联动机制，实现公众金融教育普及化、系统化、规范化和法制化。

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