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师生家长成长心连心活动
沈阳市第五十六中学始建于1961年，经过近五十年的文化积淀，几代人的艰辛努力，现已成长发展为集“辽宁省重点高中”“辽宁省示范性高中”于一身的全日制省级重点高中。作为“沈阳市课改样本校”和“沈阳市教研基地校”，2009年11月学校又胜利通过了“沈阳市首批标准化普通高中”评估验收，从而迈上了跨越式发展的新平台。
今天的五十六中学坐落于沈阳市于洪区东平湖街336号，南临迎宾路，北连铁西北一路，西倚三环高速。校园占地面积17万余平方米，建筑面积7万平方米，教学实验中心、图书信息中心、体育运动中心、学生公寓中心、餐饮服务中心、师生洗浴中心等大型建筑群布局合理，大气磅礴，宏伟壮观，校园内道路纵横，柳暗花明，鹊鸟啁啾，琴声流韵，优雅宜人，校园网站、电子备课室、电子阅览室、通用技术教室和配有“三机一幕”的网络终端教室等现代化教育教学设备一应俱全。学校现有教学班38个，在校生1756人，教职工175人。其中全国中学数学教育界 高奖项--“苏步青数学教育奖”获得者1人、省特级教师2人、市名师2人、高级教师51人、研究生学历及在职研究生29人、市区学科骨干和带头人36人。
2004年8月，全校师生以空前的信心、智慧和力量，联袂拼搏，合力开拓，昂首挺进新校区并光荣地实现了“省级示范高中”的美好梦想。学校以此为动力引擎，思想建设、队伍建设、制度建设和环境建设纷纷以崭新面孔运行在各种系统、各个岗位。保持共产党员先进性教育活动成效显著，顺利达标；教学改革大幅度地走向了规范化、程序化和个性化；教学设施不断得到更新和改造；一些重点投资项目的文化含量和科技指数也得到了适度扩充和加大；“全国青少年文明礼仪教育示范基地”“国家十五规划课题实验先进学校”“辽宁省创新教育实验学校”等十几项不同等级的殊荣，都是学校教育与科研连锁、德育和智育交融、继承和发展互动的有力见证。
2006年，学校步入新的历史征程，坚持恪守“以人为本，科研兴校”的发展战略，把握“团结、务实、高效、创新”的工作思路，以“幸福学生、成功教师、发展学校”做为办学理念，通过并实施了三年“提速提质”计划(2007管理年、2008质量年、2009形象年)，这些规划的相继落实，极大地促进了教育和教学质量的全面提升。积极尝试并逐步完善了“以法治校，以德理校，以质兴校”的战略构想，基本实现了思想管理的人文化，行为管理的规范化，教学管理的特色化和环境管理的示范化。进一步树立起“深化研究性学习，优化信息技术运用，推进特长式素质教育，强化寄宿制封闭管理，开展教育对外合作交流”的理念。
2007年4月，为全面落实“十一五”计划，充分调动和享用本土资源，学校与“辽宁省实验中学”正式签约建立“友谊校”，包括行政人员的适时互访、一线教师的定期交流、两校学生的阶段互动等在内的八个合作项目，为学校“借助优质教育资源，强化示范高中形象”开辟了一条崭新的道路，为学校再上台阶，实现卓越开启了新的篇章。
在新课改浪潮的强力推动下，学校卓有成效地实施了“优化结构，量化考核，深化课改，强化竞争”等系列性运营方案。以“自主性学习”“选择性学习”为标志的特色教育，不仅基本实现了由以教师为中心向“学生为本”，以知识为中心向“能力为本”，以讲授为中心向“活动为本”的转变，而且在“校本课程”建设和实施方面采取了大动作，建成了具有学校特色的课程体系和校本文化，该校开设的“性教育课”通过省级验收和认证，受到专家一致好评。毽球队的成立、发展和取得的成果，证明学校在“特长”教育上走出了一条富有“创新教育”和“个性培养”的新路。选择性学习已使教师逐步由传道人、解惑人向引路人、导航人转化；使学生由机械人、自觉人向智慧人、自主人转化，充分体现教师教有所专，教有特点，学生学有所长，学有特色。市教研室主要领导及各学科教研员对五十六中学的新课改给予了充分肯定。
从2006年学校第一次面向全市招生以来，每年都有来自于洪区外的300多学子融入五十六中学，学校课堂教学效益不断提高，教学评价改革工作务实推进，师生参加竞赛屡屡折桂，中招分数线逐年实现大跨越，，高考一本二本升学率逐年提高，2008届毕业生李伟同学以659分的成绩位居沈阳市9所省级重点高中第一名，继续证实了学校的高考升学层次连年递增的态势，且考入浙大、上海交大、复旦、南开、同济等 “985工程” 和“211工程”院校的人数不断攀升,升学率已稳定在。课外科技活动、学科兴趣小组活动、文体竞技比赛活动蓬勃开展，先后获得“全国语文学习科学实验学校” “辽宁省语言文字示范校” “辽宁省大课间活动先进单位”“沈阳市军民共建先进单位”“沈阳市德育常规管理示范校”“沈阳市青少年教育先进单位”“沈阳市青少年科技发明先进单位”“沈阳市庭院绿化先进单位”“沈阳市模范卫生先进单位”等三十余项殊荣，受到前来视察工作的省市领导的高度评价和赞誉。
2009年以来，学校以科学发展观为统领，深化教育改革，优化教育结构，合理配置教育资源，全面实施素质教育，着力提高教育和教学质量。深入践行 “幸福学生、成功教师、发展学校”的办学理念，确立了以“幸福学生”为教育特色的学校品牌。2009年3月，学校成为沈阳市深入学习实践科学发展观活动第一批试点单位中唯一一所中学代表。结合三年发展规划，党政工青联袂互动，卓有成效的开展多种形式的师德活动，充分发挥了党员教师先锋模范作用和骨干教师榜样示范作用。仅几年来,学校就有40人次荣获区级以上政府表彰奖励，以特级教师、市名师为代表的实力雄厚的教师队伍逐渐成长壮大。在用人制度上，学校采取了自上而下的聘用制，即校长聘用年部主任，年部主任聘用班主任，班主任聘用任课教师。使“能者上，平者让，庸者下”的竞争气氛一直在升温，一个由年轻化、知识化和专业化的领导集体与一支素质型、研究型和创新型的教师队伍组建的强档阵容，已经实现并基本保证了学校现阶段的高起点开局和未来的跨跃式发展。
2010年，校园自然环境建设在保持原有古朴典雅建筑风格的基础上，精雕细琢，更加注重整体布局，营造浓郁人文环境。精品绿地、智波湖、动物园、运动休闲广场、楼梯名言、走廊文化都各自为景、又相映成趣，充分体现环境育人理念。硬件建设突飞猛进，校园网站容量不断扩大，一线教师全员配备笔记本电脑，实现了班班通，办学水平和教育品位不断提升，使学校真正成为美丽的花园、快乐的学园和精神的家园。事实已经证明或正在证明，优美的环境，优良的设施，夺取的是视野；优秀的师资，优质的管理，征服的是人心。
五十载求索图发展，五十载跨越显豪迈!面对新的征程，永不满足、勤奋敬业的五十六中人，必将以全新的教育观念，在教育战线上继续演绎华美乐章，为推动农村教育城市化进程做出新的更大贡献。
品牌之一：与时俱进的办学理念
五十六中学的办学理念一直坚持与时俱进，使之不断地得到丰富和发展。学校在《沈阳市第五十六中学2009-2012年改革与发展规划》中，根据发展需要，在继承发扬的基础上，结合时代要求，确定了比较成熟的“一切为了学生未来的生存与发展而奠基”的办学思想、“幸福学生 成功教师 发展学校”的办学理念和“以法治校，以德理校，以质兴校”的办学思路，努力朝着“办人民满意学校 创优质示范高中”的办学目标阔步前进。在先进的办学理念的指引下，学校强化内涵建设，注重教师的专业成长，面向全体学生的发展，教育教学质量不断提升。
品牌之二：业务精良的师资队伍
五十年来，一种有利于优秀教师成长的培养机制在五十六中学日益成熟。
“师德工程”铸师魂。学校坚持开展爱学生、爱自己、爱教育的“三爱”教育，通过教师互评、学生评教、家长评教的“三评”活动，促进学校的行风和师德建设。努力使家长对学校教育教学工作满意，使同学对老师的教育教学行为感到满意，让老师得到家长、同学、同行信任。每学期一次的班主任工作研讨会，加强了班主任们之间的经验交流，加快了年轻班主任的成长步伐。
“名师工程”铸师能。学校为教师的成长提供便利的条件，使老师们尽快成长为名师。要求全校教师认真制定个人“1369”自主发展规划，在上课、听课、传帮带、课题研究、经验总结、信息技术、读书等方面对不同职称的老师提出了不同的要求。学校将每年4月和10月定为“练兵比武月”，其间，市区骨干教师、学科带头人示范课，教研组长观摩课，青年教师研讨课依次进行，给全校老师营造了一种互相学习、借鉴提高的良好氛围。除了抓紧教学常规外，学校邀请省内外专家、名师来校为教师开展讲座，进行教学诊断、优质课评比、课题研究指导等，从而有效地提高了全体教师的理论水平和业务能力。
学校选派优秀教师参加各类高层级培训。学校多渠道派出教师参加国家、省市级培训，出国培训，同时鼓励教师在职进修。一大批青年教师脱颖而出，优秀教师队伍不断壮大，涌现出了一批有较高声誉的教师。在沈阳市9所省级重点高中青年教师基本功大赛中，获得了语文、数学、化学三项学科团体第一名、三项个人第一名（目前仅进行了六个学科比赛）。
品牌之三：以校为本的教育科研
近年来，五十六中学参与了全国教育科研“十五”和“十一五”规划国家级重点课题的研究，并已顺利结题。从2001年开始我校率先在学生中开设了研究性课程，至今已完成了10期，选题总数累计达672项，参加学生人数累计达3265人次，参加教师人数累计达631余人次，获奖教师及学生总数累计达288人次。研究性学习的选题内容涉及到政治、经济、文化、艺术、军事等多方面。通过研究性学习，增强了学生团队合作意识，培养了学生收集资料与处理信息的能力，提高了学生的综合实践能力和社会责任感与使命感。
在国家级、省级和市级课题的带动下，为了贯彻落实新课改，学校积极着手开展校本课程的开发研究工作。学校从经费、政策、人力等各个方面给予课题研究教师大力支持和保障。在省、市有关教研单位专家的指导下，进行了生本课堂模式和高效阅读课程的开设，在教育理念、教学方法、科研能力等方面对老师们产生了较大的影响，学生的学习行为和教师的教学方式均发生了较大的转变。以英语特色教育为突破口，实施素质教育，促进学生发展。学校聘请外籍英语教师，把纯正、地道的英语搬上课堂。加强教师队伍建设，用师徒结对、继续教育、出国学习进修等方式促进青年英语教师成长。
品牌之四：富有特色的学校文化
五十六中学坚持以特色求质量、以特色求发展、以特色求创新，初步形成了以丰富的学校文化为特色的文化建设平台。
学校从教学实际出发，加强教育教学改革，积极推进新课程建设，建立科学的评价制度，挖掘自身的潜质，形成了有个性、有特色的评价制度。学校为促进学生全面、多元、终身发展和允许有差异地发展，强调对师生学习过程、成长过程的评价。在保证必修课前提下，学校还科学地设置丰富多彩的活动，给学生营造一个广阔的学习空间。以夏令营、冬令营、素质拓展训练营等德育常规活动培养学生的集体主义和爱国主义精神；以学军、学工、学农、参加社会实践和公益活动等搭建各种有效平台全面展现学生各方面的才能；有爱科学者，可以参加小发明、小制作活动小组；有善思考者，可以在学生研究性学习小组中尽展自己的才能；有能演善辩者，团委、学生会举行每年一届的“历史剧大赛”和“妙语惊人”口才思维大赛可让学生尽兴发挥；能歌善舞者，学校文化艺术节为学生提供展示才艺的天地；体育有专长者，“天天有锻炼、周周有活动、月月有比赛”的体育节活动，每年的校运会将为学生开辟出一块展示青春活力的舞台……
加大校园环境建设的投入，创造出优美、宽松、催人向上的育人环境，陶冶学生情操，美化学生心灵，启迪学生心智，规范促进学生全面发展。校园内的各种景观、建筑、教学楼内墙壁的色彩搭配、名言警句的选择，都充分体现了教育学、心理学、美学的要求，渗透着五十六中历史的影子，营造出浓厚的文化氛围，丰富了学校的文化底蕴；在做好各项硬件建设的同时，学校还注重师生文化内涵的培养。通过读书激励机制及对师生读书的具体指导，开展了一系列读书活动，引导师生正确面对繁杂而又丰富多彩的阅读世界，并开拓师生视野、丰富知识储备、提升综合素质，让读书成为师生精神成长的重要源泉，构建了校园读书文化。
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