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教育部2月23日召开以“义务教育均衡发展”为主题的新闻通气会。
教育部基础教育一司副司长王定华表示，，解决义务教育阶段择校问题，从根本上必须大力推进义务教育均衡发展，改造薄弱学校，消除校际教育质量的差距。同时必须完善招生政策，规范招生秩序。取消义务教育阶段以各种学科类实验班的名义招生。治理公办学校举办或参与举办“占坑班”，从中为本校选拔生源的行为。明确学校禁止收取择校费，把义务教育阶段择校与收费完全脱钩，切断学校收取择校生与获得经济利益的联系。
关键词：“占坑班”
公办校不许搞“占坑班”
记者：前面提到了取消义务教育阶段各类学科类实验班的招生，还要治理公办校的各种“占坑班”。这个问题一直禁而不止，今后教育部对这个有没有更加有力的措施或者是政策出台？
王定华：我们鼓励各地创新工作思路、创新体制机制、创新教学模式，加大教育教学的实验。实验是一个褒义词，但是把办班与招生联系起来，举办所谓的“占坑班”，甚至有些学校明里或者暗里与占坑班的举办人进行联系，作为选择生源的一个途径，这是不允许的，是目前需要着力整顿的。从教育部门的角度，我们就要治理“占坑班”与学校招生的联系，如果他仅仅是办一个社会培训的班，还不属于我们今天谈到的治理范围。
关键词：“小升初”
解决这个问题还需要一个过程
记者：关于小升初，推优的方法很多，各个学校的规则也不一样，因此就造成了家长和小学生负担都很重。家长掌握的资源也是不一样的，这本身也是一种不公。教育部对这个问题怎么看？
王定华：在大都市，小升初的问题仍然是一个需要继续推进解决的问题，仍然是社会的热点、难点。当地的政府、教育部门都在努力推动择校问题的缓解。但解决小升初择校问题的挑战也比较多，所以我们一方面期待他们进一步加大义务教育的均衡发展，让就近入学能够成为家长愿意接受的一个自然选择。另一方面也希望群众和家长有一些耐心。在我看来人生犹如一个长跑，“不让孩子落在起跑线上”这句话，某种程度上是一句忽悠。
关键词：兴趣与“奥数”
孩子减负，家长要有所作为
记者：我有一个小侄女今年上小学三年级，她本来是学美术和音乐的，现在她准备放弃音乐或者美术，学奥数和英语。她妈妈说过一段时间选好的学校的时候，这两个都用得上。教育部有没有这样的想法，这样的经验，来解决学生家长面临的问题。
王定华：一是政府要有所作为，不能以升入高一级学校的升学率，特别是升入重点大学的升学率作为衡量基层教育部门、学校、校长的唯一指标。二是学校要提高教学质量，尤其是课堂教学的质量。第三，减负，家长要有所作为。现在家长普遍抱怨孩子负担重，要首先问问自己，是孩子的负担减轻的促进者，还是学生负担加重的制造者。
关键词：“课外培训机构”
正在对培训市场做全面调研
记者：现在的课外辅导机构是无限制的拔苗助长，让很多小学四五年级的小孩子做中考题，这样的培训机构，教育部门会不会把他纳入到教育监管中来？
王定华：课外辅导机构存在很多的偏差，对孩子的发展造成不利影响。虽说主要是家长选择的自由和责任，教育部门也应该予以关注。教育部有关司局已经开始研究这个问题，包括委托权威的教育研究机构对全国家教市场和培训的市场情况已经做了全面调研。下一步我们将进一步研究这个问题，提出我们的意见。
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