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认识到无人机技术可以并将在各个领域产生的影响，世界各地的机构正在研究如何将无人机融入教室。这是国家地理空间技术卓越中心(geotech中心)努力至关重要的部分原因。作为旨在整合地理空间技术员工的学院，大学和行业之间的合作，geotech中心促进了学术界之间的网络和协作，以确定无人机技术的 佳位置和方式可以 好地融入他们的课堂。
这些努力对就业市场的影响经常在行业活动中讨论，教育工作者在各种会议期间提出各种问题和关注。作为进一步关注学术问题和关注点的一种方式，geotech中心在即将举行的商用无人机博览会上设立了大学圆桌会议。展馆旨在将志趣相投的人聚集在一起，建立下一步的合作，了解其他人如何处理这些问题等等。
embry-riddle航空大学，宾夕法尼亚州立大学和罗切斯特理工学院只是已经报名参加圆桌会议的少数机构，而其他许多机构也将加入。关于无人机等新兴技术如何影响学生，教授和整个行业的讨论只是参与者可以从会议中获得的价值的一部分。
为劳动力做好准备
目前有两种主要方式将无人机整合到高等教育机构中。第一种方式是将无人机作为传统航空计划/部门的额外专业化而引入。这已经在northland community college和embry riddle aeronautical university等机构中完成。第二种方式是确定特定的程序或部门已经确定他们可以从建立集成的技术中受益。palomar college就是这种情况，其中无人机程序是由图形通信和地理信息系统教员共同开发的。
wing cheung一直在开发uas课程并监督palomar学院的uas证书课程的创建，，这一成功推动了他与他的直接网络之外的人交流思想的愿望。拥有像学术界的行业活动参与者圆桌会议这样的正式网络组件是他认为特别重要的，特别是在快速发展的行业中。
教授教授说：“随着越来越多的立法者和大学管理者意识到需要为学生的劳动力做好准备，为国家经济做出贡献，学院和大学越来越注重开发一个能够满足行业和雇主需求的课程。”祥。“鉴于无人机应用和法规的变化如此迅速，教育工作者与雇主和行业合作更为重要，以确保大学和大学课程的毕业生拥有必要的知识和现有的技能，不仅可以进入，而且推动这个快速发展的行业。“
这种增长通常始于课堂，许多大学都为无人机技术创建了特定的部门或学科，使感兴趣的学生能够轻松找到该课程及其课程。特定于无人机的部门还可以与其他部门(例如农业，公共安全部门)合作，创建可以在无人机部门和其他部门之间交叉列出的课程。
也就是说，在学校中创建一个全新的部门或学科并不是一件简单的事情，在某些情况下，它可能对机构或计划没有意义。大学圆桌会议旨在成为这种讨论可能发生的场所，这也是它成为如此重要事件的部分原因。
对于想要开始修改无人机计划的学校
geotech中心在开发无人机学习计划中的作用旨在成为已经或正在寻求实施无人机计划的两年制大学的统一声音。具体而言，它通过在全国各地举办专业发展研讨会来教育教育工作者关于无人机，研究学生成功进入无人机工作人员需要知道什么，以及支持外展活动。所有这些活动都将在圆桌会议中占据中心位置，但它们只是对与会者在圆桌会议上可以期待的讨论的一瞥。
“课程和课程开发将是我们在会议中讨论的一个主要话题，”张教授告诉商业无人机新闻。“我们还将详细说明为学生准备商业劳动力意味着什么，并讨论教育经营者的责任和保险问题。然而，我们不仅仅关注课堂教育，因为我们还将涵盖教师的资格以及学生招聘和评估策略。“
通过物流来实现将无人机技术有效地整合到大学课堂中的意义并不是一件简单的事情，它可能对不同的机构意味着不同的事情。这就是为什么必须尽可能多地收集关于课程和方法的意见，一些学校已经开始向学生提供实习/就业，或者捐赠资源来抵消项目的启动成本以实现这些目标。学校是否有必要创建或提供这些激励措施，这些都是大学圆桌会议要探索的细节，并且能够与其他已经或正在通过类似问题工作的人一起这样做可以在世界。
“与任何涉及新技术和新兴技术的新计划一样，展示区域对该技术的需求至关重要，”cheung总结道。“任何希望启动无人机计划或修改现有计划的学校都可以从其他已经完成整个过程的教育工作者的经验中学习。”
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