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事件：9月6日，江西一天内发生两起学生自杀事件。当日上午，江西赣州八中高中一年级一男生从西河大桥上跳下身亡；下午，奉新县华林中学14岁男生余某在家中上吊自杀。
可以说，近年来频频发生青少年自杀事件，而少年们自杀的原因有时候仅仅是一句批评，一个指责，一次考试失利。一朵朵青春的生命之花就这样调零，怎能不令人感到惋惜。从这些频发的青少年跳楼自杀事件背后，我们看到的是生命教育、心理教育、挫折教育的普遍缺失。
这些教育都去哪儿了？可以说，长期以来，在应试教育“指挥棒”的引导下，家长也好、老师也好、学校也好，都过多地将目光与精力投注在孩子们的分数和成绩上，疏忽或放松了对孩子的生命教育、心理教育、挫折教育。
可以说，在目前的家庭教育中，许多家长把智育作为压倒一切的教育活动，能认识到心理、挫折、生命教育重要性的家长并不多，相当一部分家长甚至认为，只要孩子成绩好，其他方面无所谓。
尽管部分学校开设了心理健康教育课，也聘请了心理辅导教师，但在应试教育的大背景下也得不到重视，即便开课，讲解得也比较肤浅，更多的时候，介绍的学时也会被语数外等主要学科挤占、挪用。
至于生命教育和挫折教育，目前很少有学校开设，几乎一片空白。而在国外，生命教育和挫折教育是学校和家庭教育的重要一环，很多学校都开设了专门的课程。
而良好的家庭环境对孩子健康心理的成长十分重要，，父母阳光、豁达的，孩子多半也是开朗、热情；父母自私、敏感多疑的，孩子也会模仿。现实生活中，很多父母对孩子的爱不断加码，以爱之名伤害孩子。
有一个五年级小学生这样描述母亲不断加码的要求：“所有考试都得95分以上，如果一次考了98分，下一次考了95分，妈妈就会不依不饶地教训他找原因，过些日子生病了，考多少分都不在乎了，带着我上医院，给我买好东西吃，买玩具，保证病之后带我去动物园，这时候的妈妈是 好的妈妈。等病好了，妈妈又是那个厉害妈妈了”。
好像所有的家长在初为父母时，他们的愿望只是孩子快乐、健康就好，但是随着孩子年龄的增长，家长们对孩子的期盼也越来越多，快乐、健康之外，还应该学习好，遵守纪律、性格外向等等，似乎就是一个不断加码的过程。当孩子反抗的时候，“我们这都是为了你好啊”、“我们都是因为爱你才这么做的啊”……
如此环境之下，孩子怎能健康成长？我们又怎能培养起内心强大、敬畏生命、自强自立的好苗子？
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浅谈频发的青少年自杀事件
提起9月10日，我们很多人都知道是教师节，却不知9月10日也是“世界预防自杀日”。话说，近年来关于青少年自杀的事件频频发生，自杀已经成为了中国青少年头号死因。
浅说中小学生自杀那点事儿中小学生自杀的报道总是时不时跳进眼帘。学业压力、同辈关系、家庭变故、生活琐事……甚至仅仅是老师的一句批评，学生都会自杀。试问，我们的孩子怎么了？怎么变得如此脆弱了？
中小学生自杀，何解？近年来，中小学生自杀事件频频发生，究其原因当孩子们心理发生问题的时候，往往都得不到有效引导，于是问题不断扩大， 终孩子采取极端方法解决。那么，我们该如何帮助孩子健康成长呢？
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