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2014北京西城区小升初，北京四中（初中部）作为西城区 好的四所初中之一备受关注，本篇笔者根据往届四中学生和家长们的反馈还原真实的北京四中初中部，2015北京小升初参考。

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首先，四中采取的是平行分班分层教学

对此，家长们的看法是AB班分层教学还是不错的，学生根据水平分别在A/B班接受适合自己的进度教育。有教育工作者认为不分实验班，既保留了那些成绩不太好的学生享受好师资的权利，也保留了班级组成的多样性，这才是为学生的长远发展考虑的。

第二，关于四中的教学成绩

教学成绩的直接体现就是中考成绩，而和教学成绩直接相关的就是学校的生源问题，所以大家在比较中考成绩的时候也要考虑学校的生源情况，这样得到的结果才是比较客观的。四中初中部的生源的确没有实验好，但是中考成绩四中并不弱于实验。

四中学生的总体水平肯定是 整齐， 高的，历年高考的平均成绩都在北京市拔得头筹。可以说四中不是一个培养状元的“好选择”，因为四中并没有把太多的精力放在培养状元和竞赛精英的身上，，毕竟状元是极个别，竞赛达人也是极个别。

第三，在四中初中部的学习生活

很多初中部毕业生的家长都会有这样的感慨：“三年四中的生活很快乐、很幸福、很满足，孩子在四中的三年，是很精彩的三年生活。”在四中。不管是哪一个年级，都有这样一个不成文的规定：平时不加课，周末不加课，假期不加课，即使高三，同样如此。在四中，如果哪个学生成绩显赫，未见得会因此而被老师宠爱有加;哪个学生成绩一落千丈，也绝对不会由此备受冷落。老师的职责是认真的教，而学习，是学生自己的事。

“如果你希望孩子全面健康的发展，学习只是其中的一面，希望孩子热爱学校，热爱老师，身心健康发展，希望老师尽责，热爱孩子，同时家长能够承受如果中考万一没有上到心仪高中的结果，以坦然而平和的心态对待孩子的成长，即使只有四中初中三年你也不会后悔。”这位家长的总结非常贴切。

有人这样评价四中“北京四中，非常像是一位得到的仙人，遗世独立，且自娱自乐。”的确，在四中，上至校长，下至普通教师，对每年一度的高考，对每年的高考成绩几乎都抱着高高挂起的态度。在四中，学生们的任务不仅仅是学习。

后给大家讲一个四中的小故事：某年，北京四中语文组和历史组的几位老师要搞一出话剧——《郑伯克段于鄢》。刘长铭校长大笔一挥，出资十万，用于话剧筹备阶段和演出时期的各项支出。

四中的一位老师说：“每个四中老师都有让学生拿分的技巧，但拿分不是教育的唯一追求，我们首先是要培养合格的人，让他们的道德、善良和人格深深影响着未来的社会。”在北京四中，这不仅是某一位老师的看法，而是众多老师的共识。当然，这也是刘长铭校长一直秉承和坚持的教育理想。

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